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中职实操课的纪律与教学效果一直是困扰中职老师的一大难题，特别是一些以男生为主的专业，课堂的纪律与教学效果总难以平衡。本文从学生的特点、专业实训课等特点深入分析，提出了“课堂负面管理”这一管理概念，探讨如何建立这种教学模式，让学生在这种模式的课堂中有约束地、更有一定的自主权地展开学习，以达到教、学之间的和谐平衡，提高学生的学习效益。