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【五年级篇】
难忘的茶卡盐湖
海盐县向阳小学五年七班 赵祺瑞
今天,我们坐车来到了美丽的青海茶卡盐湖。茶卡在藏语里就是盐池的意思。
经过了几个小时的草原飞驰,我们终于到了盐湖。
一进大门,迎接我们的是写着“天空之境”的觀景台。登上观景台,放眼望去,这里简直就是盐的世界:栩栩如生的盐雕,雪白的盐堆,连地上铺的也是盐。盐湖一片白茫茫的,泛着幽蓝,接着白云,映着雪山,远处的蓝天白云也倒映在湖面上,把相机翻转180度,分不清哪个是天,哪个是湖,真是美得让人惊叹!旁边的盐雕也很漂亮,有沧桑的老学者,有眼神坚定的成吉思汗,有镶着宝石的大花瓶,还有昂首挺胸的大老虎……这些雕塑都栩栩如生,好像真的一样。
下了观景台,我们沿着观光火车的轨道来到湖边,水面波光粼粼,湖畔的人们有的在走,有的在跳,有的在跑,还有的挥着胳膊大声喊叫,他们的倒影仿佛在湖面的“镜子”中定格。“呜呜……”这时,远处的观光火车慢慢驶来,车上的人们纷纷拿出相机拍照,火车呼啸着,慢慢地驶向远方。
我们的旅行快结束了,一家人在湖边拍了一张温馨的全家福,好让这美景永远留存下来。夕阳西下,我们坐上火车缓缓离开。虽然不知何时才能再来,但茶卡盐湖这个美丽的地方,会永远刻在我的心里。
(指导教师 潘红燕)
【比较评点】
六年级篇中,朱森然同学在首尾化用了《再别康桥》中的诗句,呼应很巧妙。文章按游览顺序写了三个场景,重点描写观鱼池里鱼儿的活动情景,并融入了自己的情感,做到了情景交融。
与六年级篇有所区别,五年级篇的写景部分更“单纯”。对于盐湖这种罕见的自然景观,赵祺瑞同学进行了高度“还原”,细致的描写为读者再现了茶卡盐湖独特的风貌,让人有身临其境之感。
难忘的茶卡盐湖
海盐县向阳小学五年七班 赵祺瑞
今天,我们坐车来到了美丽的青海茶卡盐湖。茶卡在藏语里就是盐池的意思。
经过了几个小时的草原飞驰,我们终于到了盐湖。
一进大门,迎接我们的是写着“天空之境”的觀景台。登上观景台,放眼望去,这里简直就是盐的世界:栩栩如生的盐雕,雪白的盐堆,连地上铺的也是盐。盐湖一片白茫茫的,泛着幽蓝,接着白云,映着雪山,远处的蓝天白云也倒映在湖面上,把相机翻转180度,分不清哪个是天,哪个是湖,真是美得让人惊叹!旁边的盐雕也很漂亮,有沧桑的老学者,有眼神坚定的成吉思汗,有镶着宝石的大花瓶,还有昂首挺胸的大老虎……这些雕塑都栩栩如生,好像真的一样。
下了观景台,我们沿着观光火车的轨道来到湖边,水面波光粼粼,湖畔的人们有的在走,有的在跳,有的在跑,还有的挥着胳膊大声喊叫,他们的倒影仿佛在湖面的“镜子”中定格。“呜呜……”这时,远处的观光火车慢慢驶来,车上的人们纷纷拿出相机拍照,火车呼啸着,慢慢地驶向远方。
我们的旅行快结束了,一家人在湖边拍了一张温馨的全家福,好让这美景永远留存下来。夕阳西下,我们坐上火车缓缓离开。虽然不知何时才能再来,但茶卡盐湖这个美丽的地方,会永远刻在我的心里。
(指导教师 潘红燕)
【比较评点】
六年级篇中,朱森然同学在首尾化用了《再别康桥》中的诗句,呼应很巧妙。文章按游览顺序写了三个场景,重点描写观鱼池里鱼儿的活动情景,并融入了自己的情感,做到了情景交融。
与六年级篇有所区别,五年级篇的写景部分更“单纯”。对于盐湖这种罕见的自然景观,赵祺瑞同学进行了高度“还原”,细致的描写为读者再现了茶卡盐湖独特的风貌,让人有身临其境之感。