《不确定现象》说课

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一、解读教材《不确定现象》是西南师范大学出版社四年级上册第八单元的第一课时.这是本套教科书第1次出现“可能性”内容,为学生以后进一步学习概率知识作准备.在编写上,教材一是注重选取密切联系学生实际的事例作为学习素材,有利于激发学生的学习热情和兴趣,二是注重安排丰富多彩的活动让学生体验不确定现象,让学生增加生活体验与探究机会.
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