【摘 要】
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任务群教学活动应当有比较机动的作文练习,教材只能提供一个“大致的样子”.考虑到高中作文教学的实际情况,有必要对学生的“学”重提一些具体要求,同时也要为教师的“教”提
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任务群教学活动应当有比较机动的作文练习,教材只能提供一个“大致的样子”.考虑到高中作文教学的实际情况,有必要对学生的“学”重提一些具体要求,同时也要为教师的“教”提供一些适当的依据.“作文指导”主要是提供给学生自学的,这些作文指导短文不过是基本要求、路径或提示,有些作文知识,学生虽然在义务教育阶段接触过,但不等于高中不能重复与强调,此所谓“螺旋式上升”.学生“怕写”“写不好”和“不会写”是实际问题.教材要有高度,更要注重实用性;只要能为学生着想,不必拘泥于某个教学环节的安置顺序,更不必求全责备,学生的作文情况有很多不同,不宜搞一刀切.
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