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双证融通是职业教育人才培养的教学模式，通过国家职业（工种）资格鉴定方式获取职业资格证书是其主要途径。近年来随着国家、各省市（地方）有关部门大力开展职业技能比赛，使传统的获证途径出现了多样化。文章以上海市维修电工职业资格为例，介绍了职业院校学生通过参加维修电工职业资格四级竞赛获得国家职业资格证书的实践过程，对竞赛获证这一新途径进行了积极探索。