俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校管理者要意识到：无论多么好的管理理念、多么健全的管理制度、多么有效的管理机制，只有通过人才能实施和完成，只有把人的积极性、创造性调动起来，才能解决学校管理中的根本问题。回顾多年的工作经验和所取得的成绩，笔者认为构建有效管理模式是推动学校快速发展的必由之路。
　　精心打造一支团结协作、坚强有力的领导集体
　　俗话说“村看村，户看户，群众看干部”。学校队伍建设是校长工作中的首要任务，它关系着学校的整体管理水平和办学质量的高低。
　　加强理论研究，提升办学管理水平 学习是才能之源，是创新之基，是人生之本，是作风建设的思想理论基础。多年来，学校按照“读书、学习、培训、提升”的思路，坚持抓班子成员的理论学习，系统组织教师学习党的教育方针、法规，学习新课程改革的目标、现代科学知识，鼓励教师支持参加各类培训、学历提升。
　　注重团结协作，共谋学校发展大计 在班子的作风建设过程中，学校领导要以讲政治、讲党性、讲团结、讲协作作为自己的行为准则，自觉执行学校的决议，注重自己的思想修养，看问题想事情都能以大局为重、以事业为重。
　　秉承务实精神，树立勤政廉政榜样 经过几年的不懈努力，学校现已打造出一支能吃苦、工作勤奋，且非常有战斗力的班子队伍，无论是在工作中还是生活上都能严格要求自己，遵守学校各项规章制度，要求教职员工做到的，干部首先做到。
　　真心凝聚一支团结友爱、奋发上进的教师队伍
　　构筑爱心，增强群体凝聚力 “情溶于水，合心同德”，是团队制胜的法宝。作为学校管理者尤其是校长，要有大爱，要爱校如家；要有博爱，尊重教师、热爱教师、关心教师、信任教师；要有仁爱，设身处地为教师着想。爱能融化坚冰，爱能化解矛盾，爱能凝聚合力。
　　搭台销路，推进教师自身发展 学校领导要善于为教师的发展搭台子、铺路子、压担子、树牌子，培养教师的事业心、树立教师的自信心、关心教师的成长进步、关注教师的发展需要、挖掘教师的潜在力量。此外，学校还应积极推进“名师”工程建设，努力培养校本“名师”“学科带头人”“教学骨干”和“教学能手”，并充分发挥他们的传帮带作用。
　　强化激励，促进教师自我提升 激励是对教师发展的导向，是对教师付出的回报，是对教师劳动的认同与肯定。学校通过榜样激励、信任激励、岗位激励、荣誉激励、待遇激励等多种形式，尽可能让每位教师在取得成绩之后得到及时满意的激励，从而形成积极向上的健康发展态势。学校每学期都要举行“优秀班主任”“优秀共产党员”等评比工作，用榜样的力量带动全体，从而增强教师的工作责任感和使命感，提高教师热爱本职工作、献身教育事业的自觉性。
　　悉心制定校本规范制度，共创良好校风学风
　　敢立潮头，确立发展好思路 结合学校实际，学校领导班子大胆提出了一系列改革措施，用亢进的理念管理学校，整合各方面资源，制定出符合初中办学的五年发展规划目标，并制订每年的具体工作计划和阶段性目标。几年的实践和成绩足以证明这一规划和目标是具有创新精神、与时俱进的，学校教育教学质量已实现年年上台阶、届届有突破的目标，为基础教育发展做出了贡献。
　　依法治校，健全管理新制度 古人云：“没有规矩，不成方圆。”制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学、规范的制度是依法治教的重要保证。因此，治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。
　　一着不让，做实工作各环节 教育教学质量是学校的生命线，是学校持续发展的源泉，要提高教育教学质量，必须强化管理过程，抓实教学过程中的各个环节，务实地做好每件事，在细、严、实、精上下足工夫，只有在这几个方面下足功夫、强化管理，才能取得好的实绩，达到预期的效果。
　　管理是一门学问，是一门科学，是一门艺术，只要大家用心去研究、潜心去领会、耐心去操作，定会干出一番成绩，取得令人瞩目的实绩。
　　（作者单位： 江苏省滨海县坎北初级中学）