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本着知行合一的教学理念,提出了"分组讨论、动手实践、点评分析"的体验教学情境设计,让学生成为课堂主体,教师帮助学生实现积极主动、协作进步的学习过程,课堂效果和学生反馈表明,体验教学能有效提升教学质量、促进师生关系和谐。
体验教学在建筑结构课程中的应用
【摘 要】
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本着知行合一的教学理念,提出了"分组讨论、动手实践、点评分析"的体验教学情境设计,让学生成为课堂主体,教师帮助学生实现积极主动、协作进步的学习过程,课堂效果和学生反馈
【机 构】
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中国矿业大学北京力学与建筑工程学院
【出 处】
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山西建筑
【发表日期】
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2014年04期
【基金项目】
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北京高校青年英才计划、中国矿业大学(北京)大学生创新训练项目(项目编号:201211413125,Z20131607)
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