为突破教育发展制约，满足人民群众对优质教育资源的需求，北京市东城区于2004年正式启动学区化管理，探索了一条突破资源壁垒，实现教育优质均衡发展的创新之路。
　　近两年，东城区积极贯彻落实党的十八届三中全会提出的深化教育领域综合改革的要求，进一步提升教育公共服务意识，深化关注教育、服务学生健康成长的大教育观，在建设国际化、现代化教育强区的进程中，再一次创新性地提出并探索了“学院制”素质教育人才培养模式，力求为每一位学生提供适合的教育，促进每一位学生健康快乐地发展。
　　“学院制”以“基础教育在学校，个性特长在学院”为理念，尊重教育规律和学生身心发展规律，积极整合各级各类优质资源，坚持以人为本，以资源为基础，以满足学生个性化成长需求为目标，以课程建设为载体，以学生发展为中心，创新机制体制建设，搭建整体贯通、个性多样、可持续发展的人才培养体系，为学生创建区域学习的大学院，创设无边界的学习空间。
　　历经几年的探索与实践，“学院制”素质教育人才培养模式初显成效，有力地促进了教育公平、优质、均衡发展，正逐步形成一套完整的、具有借鉴和推广意义的创新人才培养模式。