初三学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期。而作为基础学科之一且又以其乏味枯燥,令学生望而却步的化学来说,如何培养学生的学习兴趣激发其学习动机呢?
　　
　　1上好起始课,激发学生的学习兴趣
　　
　　“好的开始就等于成功的一半”。上好第一节化学课,对培养今后学生的学习兴趣尤为重要。第一节化学课上的生动、有趣,学生的学习兴趣就会大增。所以要想上好第一节课,首先要精心设计,认真准备,要设置许多问题“催化”他们去思考,去探索,“加速”他们主动地学习。在讲第一节课时,先要设置一种化学氛围,然后避开书本,做几个趣味实验,“空杯生牛奶”,“小纸花变色”,“魔棒点灯”,“烧不坏的手帕”等等,激发学生的好奇心,从而在课堂上能集中注意力,并能引发其思考,从而激发了他们的学习兴趣。
　　
　　2充分利用化学实验,进一步激发学生的学习兴趣
　　
　　化学对于初三学生来说是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻莫测的化学实验现象,往往有浓厚的兴趣。因而要充分利用化学实验,来激发学生的学习兴趣。
　　首先,要认真做好每个演示实验。兴趣盎然的观察能活泼学生的思维,养成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。例如讲催化剂概念、氧气、氢气及酸碱盐性质时,演示实验尤为重要。如讲实验室制氢气时用锌而不用镁或铁时,增加这样一个演示实验:分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应,让学生观察现象有何不同,再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因,同时也为以后学习金属活动性顺序表打下基础。
　　其次,要指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高,为了避免学生动手的盲目性,教师要因势利导,把单纯的兴趣转化成对学习知识的兴趣,成为学习的动力。
　　再次,要指导学生做好选做实验及家庭小实验。要根据学生自身的特点,结合本校实际,尽可能地做一些有意义的实验。例如讲完酸性碱性以后,指导学生去测定本地土壤、雨水、水样的酸碱性;讲完有机物后,让学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等,都能激发学生的学习兴趣。
　　
　　3用新颖的教学方法,稳定学生的学习兴趣
　　
　　化学实验生动有趣,但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养学习兴趣,采用新颖有趣的教法,不但能引起学生的兴奋感和愉快感,而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中,教师根据教学内容的特点,可以采取诸如自学辅导法,质疑答疑法,对比论证法,边讲边实验法,对抗赛法,听题判断法和化学游戏法等多种启发教学方法,这些方法能收到较好的教学效果。以化学游戏法为例,初中阶段,元素符号、化学式、化学方程式等的书写,既是重点又是难点,教师应采取灵活多样的教学方式突破难点,除了课堂上注意讲解记忆方法、反复练习以外,采取游戏法可使学生在娱乐中掌握知识,突破难点。如在开始学习化学式的书写时,对于学生来说是比较困难的。如果采用游戏的方式,而不是采用让学生反复书写的方式,学生就比较容易接受,而且效果很好。学生对比赛游戏很感兴趣,课下积极准备,同学间相互提问,通过游戏,绝大多数学生都能掌握化学式的书写方法。总之,为了使学生能更好地掌握知识,需要不断学习,刻苦钻研,积极探索,努力使学生的学习兴趣能够巩固下来;学生一旦对学习有了浓厚的兴趣,其学习成绩的提高也就是很自然的了。
　　
　　4开展丰富多彩的课外活动,发展学生的学习兴趣
　　
　　丰富多彩的化学课外活动,对于学习紧张的初三学生来讲是极具诱惑力的。这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下,又能让学生在轻松愉快的气氛中获得和巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多,大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识展览会”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等,可以每学期或每学年举行一两次。如化学知识讲座可以讲讲“空气与水污染的危害及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等,帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲“道尔顿”、“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路,使学生树立崇高的理想,端正学习态度。再比如“化学游戏晚会”,可以把所学过的化学知识编成各种节目:如相声、小品、魔术等等,让学生在轻松愉快中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理,把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题乱举行化学竞赛,这也不失为一种加深巩固知识的好方法。
　　
　　5帮助学生突破难点和知识分化点,强化学生的学习兴趣
　　
　　初中化学的难点及知识分化点一般有:化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使学习兴趣较高,一旦几次被难倒,兴趣也会大减,从而影响学习成绩。所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式,采取分批识记,从第一章开始,日积月累。化学方程式的书写教给他们“五查”:一查化学式书写是否正确;二查配平是否正确,三查“符号”有没有;四查条件有没有注明;五查该画的“↑”或“↓”有没有画。将常见元素的化合价,酸碱盐溶解性编成口诀帮助他们记忆。关于溶液的计算,重点授以方法,让他们多练,尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律,对于零碎的化学知识,教师帮助总结,这样有助于学生记忆及掌握,不至于使学生感到为难,从而使他们的学习兴趣不减。
　　6重视兴趣的迁移和欣赏,提高学生的学习兴趣
　　迁移是指已获得知识、技能对学习新知识、新技能和解决问题时所产生的影响。学习兴趣的迁移则指把对其他活动的兴趣迁到学习上来,或把对某一学科的学习兴趣迁移到另一学科的学习中去。因而在初中化学教学中,要了解学生的兴趣,再通过耐心教育使他们把兴趣迁移到初中化学的学习上来,形成学习的乐趣。在初中化学教学中成功意味着学生在学习上获得了预期的结果。因此,教师的表扬与肯定显得格外重要,尤其是对那些学习困难学生,一次好成绩的取得,教师的一句表扬和赞赏,甚至是一种信任的目光,都会给他们以无穷的力量,使他们兴奋不已。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼,而且更要注重发展后进生的潜在能力。教师应尽可能地给他们提供成功的机会,充分信任、尊重、爱护他们,善于发现、善于引导,对他们的点滴进行及时给予表扬和鼓励,以坚定他们克服困难的自信心。
　　总之,在教学中,兴趣的激发和培养、兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互相依存的,只要把它们有机地结合起来,巧妙地运用到具体的教学工作中去,就能使学生不仅掌握知识,而且发展智力,提高能力。