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加拿大《语言艺术基础》是一套以阅读为主线的合编综合型教材，该套教材由14册组成，前6册供一、二年级进行阅读学习，后8册则供三至六年级学生进行学习，书后附有一定的反馈练习。本文的研究对象为中年级学生，即三年级两本教材（下文用3a和3b来表示）。本文尝试对该套教材背景、课后反馈练习的设计进行深入分析与研究，旨在挖掘加拿大语言类教学在设计思路和教学内容上激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力等方面的措施，以期对我国语文教学有所助益。