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在初三化学教学的新课标中，教师不仅应把学生实验作为一种教学手段，更应把培养学生在实验过程中自主地掌握有效的实验研究方法作为重中之重的任务，因为，只有学会了自主学习，才能真正地实现可持续发展。本文主要介绍怎样通过设计有效的教学案例来引导学生利用学案导学功能来获取知识和能力，充分调动学生参与实验的积极主动性，从中求得创新和发展，引领学生在体验科学研究的过程中，学会尊重客观事实，学会质疑，勤于探索，培养学生的科学方法和精神。