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通过简单分析国内外信息技术教育的理论和实践情况,论述信息技术与课程整合的实质,并结合自然科学教育的特点,提出了信息技术与理科课程整合的四方面的关键点:(1)将信息技术作为实验探究学习及其情感激励的必要工具.(2)将信息技术作为自然科学问题解决及思维锻炼的必要工具.(3)将信息技术作为自然科学群体学习的必要技术支持.(4)将信息技术作为实现全过程评价的必要技术支持.