目的：观察柴陈泽泻汤与腕踝针联合甲磺酸倍他司汀片治疗痰湿型梅尼埃病的临床疗效。方法：纳入60例痰湿型梅尼埃病患者，依照随机数字表法分为治疗组和对照组，每组30例。2组均进行健康教育并给予甲磺酸倍他司汀片治疗，对照组予腕踝针治疗，治疗组予柴陈泽泻汤联合腕踝针治疗。2组均治疗4周。治疗前后评定2组患者的眩晕障碍量表（DHI）评分、耳鸣致残量表（THI）评分、耳闷视觉模拟评分法（VAS）评分及中医证候积
以高中教学为例,以布鲁姆知识分类理论为依据,基于“教-学-评一致性”的课堂学习理念,围绕学习目标,设计“任务驱动—主体探究—成果交流—教师点拨—效果检测”的五模块教学范式。“任务驱动”研究目标与评价的合理性,“主体探究”研究目标与活动的一致性,“成果交流”研究目标与内容的统一性,“教师点拨”研究目标与指导的关联性,“效果检测”研究目标与素养生成的有效性。
动机、兴趣、成就感和自豪感是中学生学习动力循环系统的基本要素，它们对学生的主动学习有着循环加速的作用。首先，动机源于需要，教师根据学生的需要，激发其学习动机，使其主动地去学习，学生在需要得到满足后又会更加主动地去学习；其次，兴趣源于好奇心，教师不仅要保护好学生的好奇心，还要培养他们的好奇心，激发他们的学习兴趣，使他们主动地去学习，当学生在学习中碰到新问题时，他们会更好奇、更感兴趣，从而学习更加主动
目的 探究抑制S-腺苷同型半胱氨酸水解酶（SAHH）活性，升高S-腺苷同型半胱氨酸（SAH）水平，对大鼠主动脉血管平滑肌细胞（RAVSMCs）衰老的影响。方法 培养RAVSMCs细胞，随机分为Scrambled组、SAHH siRNA组、Control组、腺苷二醛（ADA）组，Scrambled组转染对照RNA（5 nmol/L）,SAHH siRNA组转染SAHH siRNA（5 nmol/L）
“四位一体”理论是对于经方的一种研究思路和研究方法，是以“性、位、势、证”四个角度辨识经方，本文以真武汤治疗梅尼埃病为例，通过对真武汤“四位一体”理论分析总结，概括真武汤“方体”的特征为：真武汤的“方性”为辛甘温，辛甘化阳以补阳，辛温可散水湿，“方位”主要在肾与脾，可恢复脾肾之阳以温化水饮，“方势”为补虚、散湿及利水，“方证”为阳虚有水气诸证。体现了“四位一体”理论使经方的结构与内涵更为清晰、“形
针对高二学生存在的学习动力难以持续保持的问题，本文从积极心理学角度切入，结合班级工作中的实际情况对如何维持学生的学习动力进行探究。旨在促进学生养成积极品质，对学生进行正向引导，从而促进学生保持持续性学习动力。
＜正＞小学语文教材六年级上册第八单元以“走近鲁迅”为主题，编排了四篇课文，其中《少年闰土》《好的故事》是鲁迅先生的作品，而《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》则是缅怀鲁迅先生的文章。《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，是小学语文教材中的一篇经典课文。文章记叙了少年闰土刺猹、捕鸟等趣事，刻画了他勇敢能干、见多识广的形象。在鲁迅的作品中，这是和儿童生活经验、阅读经验靠得较近的一篇文章了。编