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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01
摘 要 外籍教练在CBA中有着特殊的地位，发挥着不同于本土教练的作用。本文采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法对CBA中外籍教练员的现状进行研究，进而分析其特殊地位和作用，最后对如何充分发挥其作用提出建议。
关键词 CBA中国男子篮球职业联赛 外籍教练
外籍教练已经成为CBA教练员团队的一部分，在训练和比赛中起着越来越重要的作用。研究外教在CBA的现状及其特殊地位和作用，对更大程度地发挥其作用具有重要的现实意义。
一、外籍教练员在CBA的现状
在所调查的22支球队中，绝大多数球队都有外籍教练，共有外籍教练33（人数），平均每队0.7人。他们来自篮球水平发达的国家，其中美国24人，澳大利亚3人，西班牙、塞尔维亚、韩国各2人[1]。外教在教练员团队中担任着不同的角色，包括主教练、顾问、助理教练和体能教练，具体分布为：主教练7人，占外教总数的21%；顾问2人，占6%；助理教练12人，占36.5%；体能教练12人，占36.5%。
由以上数据可知：1外教集中于助理教练和体能教练两个角色，没有录像分析师、球探、训练师和队医等角色。而后者正是我国当前比较薄弱的环节，急需国外需先进理念和经验；2 外籍主教练人数占到了外籍教练总数的37%；3 有外教担任顾问，这2名外教都是从主教练的岗位退下来担任顾问的，并且都是在赛季开始后被解雇的，且是仅有的2名下课的主教练。
二、本土教练对外籍教练重要性的认识
外教在我国职业篮球队教练员团队中已经占有相当大的比重，起着重要作用。7%和47%的本土教练分别认为外教至关重要和重要，可见多数本土教练能够认识到外教的重要性；33%和13%的本土教练分别认为外教的重要程度一般和可有可无，可见还有相当一部分本土教练没有认识到外教的重要性。
三、外籍教练在教练员团队中的特殊作用
外教因其在文化、知识背景以及能力与本土教练的差异，起着与本土教练不同的作用，这些特殊作用是本土教练所不能取代的。
（一）带来新的篮球理念。新理念的形成不是通过外国专家来中国讲学或是将中国教练送去国外进行短期的培训就能够形成的，因此聘请外教成了引进新的篮球理念的有效途径。外教可以通过在完整的训练周期内在训练和比赛中来贯彻自己的理念，通过全方位的接触可以对本土教练和球员产生深刻的影响。近些年，一些俱乐部改变了先前普遍存在的急功近利的做法，与外教签订长期合同，为外教贯彻自己的理念提供了宽松的环境，如CBA的上海与帕纳吉奥、东莞新世纪与戈尔、NBL的自由人与米利甘等的合作都超超过了两个赛季。
（二）引入新的技战术和训练方法。外教在带来新理念的同时，更直接的是带来新的技战术和训练方法。
（三）帮助球队管理外籍球员。相同的语言和背景使得外教和外援之间的沟通更容易、效果更好，因此外援会对外教产生信任。与外籍球员相比，外教的年龄、经历和教练员身份使得其更成熟冷静，处理问题更加理智，适应环境的能力更强，因此可以帮助外援解决生活和球场上的很多问题。当外籍球员与教练员团队产生矛盾和分歧时，外教作为教练组的成员，代表教练组与球员沟通可以更好地化解矛盾。尤其是近两个赛季大牌外援的加盟，使得外援管理的难度增大，外教在管理外援过程中的作用更加明显。浙江稠州银行男篮，在2011-2012赛季引进NBA球星J.r. Smith时，还专门聘请了前NBA山猫队主教练Sam Vincent为球队助理教练，很大程度上是为了让外教来协助球队管理外援；2012-2013赛季，在引进Quincy Douby的同时也聘请了其训练是Eric为球队助理教练，也有该方面考虑。
（四）扮演国际球探的角色，帮助球队物色外援。外教在美国具有非常丰富的人脉资源，信息更及时准确，可以为球队物色外援提供帮助。在物色外援的过程中，外教的意见非常重要。虽然球队没有专门的国际球探，但是有些球队的外教实际上扮演了这一角色。
（五）球队过渡时期的选择。外教在中国没有很多社会关系和背景，其与球队只是合同关系而已，建立和解除关系都比较容易。于是，有的球队在没有合适的本土教练时，就聘请外教，来解燃眉之急。尤其是球队处于困难时期，在球队战绩不佳时教练员团队的压力很大，主教练首当其冲，此时不论是谁做主教练都难以迅速改善局面。此时聘请外教，可以看作是放手一搏，可能会产生好的效果；如果效果不好，可以比较容易地解雇外教[2]。
四、外教在执教中的困难
外教在中国执教的过程中会遇到一些特殊的困难，包括语言障碍、生活不便、文化差异、理念不同等，在调查中外教一致认为语言障碍是其执教过程中的最大困难。语言上的障碍，导致了沟通不畅，这导致了其他困难的产生或者放大了其他困难。沟通上的障碍，很大程度上影响了外教作用的发挥。此外，外教和本土教练的关系影响着整个教练员团队的凝聚力和绩效。
五、建议
（一）在引进外教时，应考虑其在教练员团队中的角色，注重引进录像分析师、球探和队医等，以完善我国教练员团队的结构。
（二）提高本土教练对外教重要性的认识，改善本土教练和外教的关系，以加强教练员团队的凝聚力。
（三）为外教贯彻其执教理念和方法提供相对宽松的环境。
（四）改善外教在沟通上的困境，提高翻译水平，为外教提供中方顾问。
参考文献：
[1] 中国篮球协会.2012-2013CBA中国男子篮球职业联赛官方手册[M].2012.
[2] 柳建庆.中国篮球教练员职业地位获得研究现[D].北京体育大学博士学论文.2008.
摘 要 外籍教练在CBA中有着特殊的地位，发挥着不同于本土教练的作用。本文采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法对CBA中外籍教练员的现状进行研究，进而分析其特殊地位和作用，最后对如何充分发挥其作用提出建议。
关键词 CBA中国男子篮球职业联赛 外籍教练
外籍教练已经成为CBA教练员团队的一部分，在训练和比赛中起着越来越重要的作用。研究外教在CBA的现状及其特殊地位和作用，对更大程度地发挥其作用具有重要的现实意义。
一、外籍教练员在CBA的现状
在所调查的22支球队中，绝大多数球队都有外籍教练，共有外籍教练33（人数），平均每队0.7人。他们来自篮球水平发达的国家，其中美国24人，澳大利亚3人，西班牙、塞尔维亚、韩国各2人[1]。外教在教练员团队中担任着不同的角色，包括主教练、顾问、助理教练和体能教练，具体分布为：主教练7人，占外教总数的21%；顾问2人，占6%；助理教练12人，占36.5%；体能教练12人，占36.5%。
由以上数据可知：1外教集中于助理教练和体能教练两个角色，没有录像分析师、球探、训练师和队医等角色。而后者正是我国当前比较薄弱的环节，急需国外需先进理念和经验；2 外籍主教练人数占到了外籍教练总数的37%；3 有外教担任顾问，这2名外教都是从主教练的岗位退下来担任顾问的，并且都是在赛季开始后被解雇的，且是仅有的2名下课的主教练。
二、本土教练对外籍教练重要性的认识
外教在我国职业篮球队教练员团队中已经占有相当大的比重，起着重要作用。7%和47%的本土教练分别认为外教至关重要和重要，可见多数本土教练能够认识到外教的重要性；33%和13%的本土教练分别认为外教的重要程度一般和可有可无，可见还有相当一部分本土教练没有认识到外教的重要性。
三、外籍教练在教练员团队中的特殊作用
外教因其在文化、知识背景以及能力与本土教练的差异，起着与本土教练不同的作用，这些特殊作用是本土教练所不能取代的。
（一）带来新的篮球理念。新理念的形成不是通过外国专家来中国讲学或是将中国教练送去国外进行短期的培训就能够形成的，因此聘请外教成了引进新的篮球理念的有效途径。外教可以通过在完整的训练周期内在训练和比赛中来贯彻自己的理念，通过全方位的接触可以对本土教练和球员产生深刻的影响。近些年，一些俱乐部改变了先前普遍存在的急功近利的做法，与外教签订长期合同，为外教贯彻自己的理念提供了宽松的环境，如CBA的上海与帕纳吉奥、东莞新世纪与戈尔、NBL的自由人与米利甘等的合作都超超过了两个赛季。
（二）引入新的技战术和训练方法。外教在带来新理念的同时，更直接的是带来新的技战术和训练方法。
（三）帮助球队管理外籍球员。相同的语言和背景使得外教和外援之间的沟通更容易、效果更好，因此外援会对外教产生信任。与外籍球员相比，外教的年龄、经历和教练员身份使得其更成熟冷静，处理问题更加理智，适应环境的能力更强，因此可以帮助外援解决生活和球场上的很多问题。当外籍球员与教练员团队产生矛盾和分歧时，外教作为教练组的成员，代表教练组与球员沟通可以更好地化解矛盾。尤其是近两个赛季大牌外援的加盟，使得外援管理的难度增大，外教在管理外援过程中的作用更加明显。浙江稠州银行男篮，在2011-2012赛季引进NBA球星J.r. Smith时，还专门聘请了前NBA山猫队主教练Sam Vincent为球队助理教练，很大程度上是为了让外教来协助球队管理外援；2012-2013赛季，在引进Quincy Douby的同时也聘请了其训练是Eric为球队助理教练，也有该方面考虑。
（四）扮演国际球探的角色，帮助球队物色外援。外教在美国具有非常丰富的人脉资源，信息更及时准确，可以为球队物色外援提供帮助。在物色外援的过程中，外教的意见非常重要。虽然球队没有专门的国际球探，但是有些球队的外教实际上扮演了这一角色。
（五）球队过渡时期的选择。外教在中国没有很多社会关系和背景，其与球队只是合同关系而已，建立和解除关系都比较容易。于是，有的球队在没有合适的本土教练时，就聘请外教，来解燃眉之急。尤其是球队处于困难时期，在球队战绩不佳时教练员团队的压力很大，主教练首当其冲，此时不论是谁做主教练都难以迅速改善局面。此时聘请外教，可以看作是放手一搏，可能会产生好的效果；如果效果不好，可以比较容易地解雇外教[2]。
四、外教在执教中的困难
外教在中国执教的过程中会遇到一些特殊的困难，包括语言障碍、生活不便、文化差异、理念不同等，在调查中外教一致认为语言障碍是其执教过程中的最大困难。语言上的障碍，导致了沟通不畅，这导致了其他困难的产生或者放大了其他困难。沟通上的障碍，很大程度上影响了外教作用的发挥。此外，外教和本土教练的关系影响着整个教练员团队的凝聚力和绩效。
五、建议
（一）在引进外教时，应考虑其在教练员团队中的角色，注重引进录像分析师、球探和队医等，以完善我国教练员团队的结构。
（二）提高本土教练对外教重要性的认识，改善本土教练和外教的关系，以加强教练员团队的凝聚力。
（三）为外教贯彻其执教理念和方法提供相对宽松的环境。
（四）改善外教在沟通上的困境，提高翻译水平，为外教提供中方顾问。
参考文献：
[1] 中国篮球协会.2012-2013CBA中国男子篮球职业联赛官方手册[M].2012.
[2] 柳建庆.中国篮球教练员职业地位获得研究现[D].北京体育大学博士学论文.2008.