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摘 要：中职学校学生精品社团数量还不多，并存在诸多的问题和困难。本文以锡山中专精品社团“我行我创ICID机器人”为例指出，打造精品社团需要学校予以重视，通过配备优质师资，加强物质保障和制度建设，组织精彩的社团活动等，以促进精品社团的建设。
关键词：中职学校 精品学生社团 社团活动
一、中职学校社团的普遍现状与困境
众所周知，学校的学生社团工作非常重要，其对学生的教育功能的可挖掘潜力巨大。但中职学校的学生社团在建设与管理方面，还存在着诸多问题和困难。
（一）对学生社团认识上的偏差
不少中职学校对学生社团的认识还停留在“课外活动”层面上，甚至把社团活动和课堂教育割裂开来，把社团活动和人才培养、创新创业教育割裂开来，对社团工作认识不清且指导思想模糊。深入了解学生社团的功能与意义，形成社团管理的共识，是解决这个问题的关键。
（二）社团制度不完善、管理不规范
学生社团的自愿性和群众性特点，决定了它本身就具有一定松散性。如果没有完善的制度和规范的章程来对成员进行约束，必然导致成员参加的随意性，增加社团管理的难度，难以形成社团的凝聚力。学生社团需要建章立制，需要规范管理，形成社团的内部约定，明确社团成员的责任和义务。
（三）缺乏合格的社团指导教师
要保证学生社团能凝聚人心，必须设计开发高质量的活动，同时配备合格的指导教师，进行高效的指导与管理。学校教师原本教学任务就重，又加上社团种类繁多，社团指导教师要么数量不够，要么专业不对口。指导教师怎么管，如何才能管得有效，让学生发挥其智慧，发展个性和特长，也是需要认真研究的重要课题。
（四）场地的限制和资金不足
对中职学校来说，自修课和活动课的时间比较充裕，学校建有学生活动中心、实训车间、体育馆等固定活动场所，基本能满足社团活动的场地需要。然而，社团活动资金不足并缺乏长期稳定的投入则是一个相对比较普遍的难题。
（五）缺少有效的学生社团活动评价机制
对于经历了初中学习失败的中职生来说，自我价值的实现显得尤为重要。社团活动可以帮助学生实现自我价值，收获成长的幸福。然而，中職学校学生社团普遍存在活动封闭、社会影响力不够、学生参与积极性不高、缺乏有效的活动评价等问题。活动的成果无法得到展示和有效的评价，社团成员也就得不到激励。
二、“我行我创ICID机器人”社团作为精品社团的优势与经验
考察锡山中专“我行我创ICID机器人”社团（以下简称机器人社团）的管理与发展，笔者欣喜地发现，机器人社团较好地解决了大多数社团普遍存在的问题，进入了良性发展轨道，取得了很好的成绩，得到了同学们的一致认可。
机器人社团成立于2013年，致力于研究机器人技术的应用和开发。该社团目前已成为锡山中专所在区青少年机器人赛事的技能强队，获得过多次省、市一等奖的好成绩。机器人社团能得到如此多的成绩，与社团的精细化管理分不开，与精心设计的社团活动分不开，与精益求精的指导教师分不开。
（一）学校高度重视
事实上，机器人社团是在学校层面的支持下成立的。锡山中专非常重视学生在机器人方面的创新能力，多次在各种场合强调成立机器人社团的重要性和必要性，并指派一名副校长直接指导社团的建设与管理。于是，机器人社团的成立变得水到渠成，机器人社团的管理能做到上下一心。
因为学校的重视，所以机器人社团从成立、招募成员到后期发展等都占据了先天优势，这是不争的事实。但是，笔者也意识到，在现今中职学校管理模式之下，如果没有来自学校层面的重视，任何学生活动都很难做成精品。
（二）保障物质条件
机器人社团从一开始就备受学校关注，其他学生社团饱受限制的场地、时间、资金等问题在这里都不是问题。为了把机器人社团做好做精做强，锡山中专进行了明显的政策倾斜。
锡山中专为机器人社团在社团活动中心准备了充足的活动场地，并允许其在不影响正常教学的情况下，自由安排社团活动时间。自2013年机器人社团成立至今，学校共投入20多万元人民币采买机器人相关设备设施，平均每年投入3万多元。
（三）合理配备师资
中职学生不同于大学生，活动能力、组织能力和自我管理能力等相对较弱，放任学生社团自由活动不现实更不科学。但中职社团指导教师的培养与聘任一向是难题，教师积极性低、数量不足、专业不对口等问题始终是制约学生社团发展的瓶颈。
机器人社团采取“内培与外聘”相结合的模式，一方面培养校内师资，另一方面跟当地的相关企业对接，聘请相关专业的人员作为社团辅导教师，很好地解决了师资问题。目前，无锡吉兴公司的两名高级工程师还在继续担任机器人社团的指导教师。
（四）借助活动平台
学生社团需要活动，活动需要平台，而学校是社团活动最基础的平台。机器人社团每年在校内举办的作品展示，在得到笔者所在学校的学生和教师的认可的同时，也让更多对机器人感兴趣的学生加入了社团。
机器人社团还充分利用各级大赛平台，如江苏省青少年机器人竞赛、江苏省青少年科技创新大赛等，将优秀社团成果推荐出去。社团成果在大赛中获得奖项，社团的知名度得到提升，社团成员得到更高层面的认可，社团成员的学习主动性和积极性也相应提高，也就更能出成绩。
三、打造精品社团的启示
通过考察机器人社团得知，中职学校普通社团与精品社团还存在着较大差距，要尽可能多地打造精品社团，满足新时代的要求，立德树人，促进中职生全面发展，学校可以从以下几个方面提高认识并付诸实施。
（一）学校层面重视社团工作
学生社团是学生全面发展的重要阵地，在学校的立德树人工作中占据着重要地位并起着重要的作用，这一点，从国家到地方已经基本形成共识。要打造精品社团，应从学校层面加强对中职社团的价值和意义的宣传，明确共青团对中职社团的指导职责，并在提高学生思想道德水平、拓宽学生知识面、培养学生能力、促进个体社会化以及构建校园文化等方面给予足够的重视。
（二）培养优秀的社团师资
鉴于中职生的现状，任由学生社团自主发展很难成为精品，优秀的社团指导老师不可或缺。借鉴机器人社团的师资培养方式，把内培与外聘相结合，让校内指导教师与企业指导教师可以交流合作，学生社团既可实行精细化的管理，又能得到专业化的指导，社团成员的能力和素养得到实实在在的提高。社团成员有了获得感，社团才有凝聚力，社团才能精品化。
（三）多方筹措保障物质条件
要打造精品社团，就要保障中职社团的专项经费的投入，如若学校资金不足，要利用社会力量，多方筹措社团活动经费，要支持学生社团为筹措经费开辟的正当渠道，当然也要规范学生寻求赞助的行为以及社团经费的使用。
（四）加强学生社团制度建设
中职生社团是建立在自愿、共同兴趣、群众组织及遵守共同章程的基础上的。要想打造精品社团，就要进一步加强制度建设，从社团审批、注册、重大活动报备等到具体社团内部章程，规范社团行为及社团成员的责任与义务。
（五）精心组织精彩的社团活动
社团搭台，活动育人。没有活动的社团，不能叫社团。要打造精品社团，学校需要精细管理、精心组织精彩的社团活动，要搭建和利用校内外社团活动平台，扩大学生社团活动的参与面，不断满足学生对高质量校园文化的需求。
参考文献：
[1]李浩泉，李姗泽.学生社团研究的若干问题[J].教育评论，2013（5）.
[2]盛慧斌.中职学生社团研究综述[J].职业，2019（1）.
（作者单位：江苏省锡山中等专业学校）
关键词：中职学校 精品学生社团 社团活动
一、中职学校社团的普遍现状与困境
众所周知，学校的学生社团工作非常重要，其对学生的教育功能的可挖掘潜力巨大。但中职学校的学生社团在建设与管理方面，还存在着诸多问题和困难。
（一）对学生社团认识上的偏差
不少中职学校对学生社团的认识还停留在“课外活动”层面上，甚至把社团活动和课堂教育割裂开来，把社团活动和人才培养、创新创业教育割裂开来，对社团工作认识不清且指导思想模糊。深入了解学生社团的功能与意义，形成社团管理的共识，是解决这个问题的关键。
（二）社团制度不完善、管理不规范
学生社团的自愿性和群众性特点，决定了它本身就具有一定松散性。如果没有完善的制度和规范的章程来对成员进行约束，必然导致成员参加的随意性，增加社团管理的难度，难以形成社团的凝聚力。学生社团需要建章立制，需要规范管理，形成社团的内部约定，明确社团成员的责任和义务。
（三）缺乏合格的社团指导教师
要保证学生社团能凝聚人心，必须设计开发高质量的活动，同时配备合格的指导教师，进行高效的指导与管理。学校教师原本教学任务就重，又加上社团种类繁多，社团指导教师要么数量不够，要么专业不对口。指导教师怎么管，如何才能管得有效，让学生发挥其智慧，发展个性和特长，也是需要认真研究的重要课题。
（四）场地的限制和资金不足
对中职学校来说，自修课和活动课的时间比较充裕，学校建有学生活动中心、实训车间、体育馆等固定活动场所，基本能满足社团活动的场地需要。然而，社团活动资金不足并缺乏长期稳定的投入则是一个相对比较普遍的难题。
（五）缺少有效的学生社团活动评价机制
对于经历了初中学习失败的中职生来说，自我价值的实现显得尤为重要。社团活动可以帮助学生实现自我价值，收获成长的幸福。然而，中職学校学生社团普遍存在活动封闭、社会影响力不够、学生参与积极性不高、缺乏有效的活动评价等问题。活动的成果无法得到展示和有效的评价，社团成员也就得不到激励。
二、“我行我创ICID机器人”社团作为精品社团的优势与经验
考察锡山中专“我行我创ICID机器人”社团（以下简称机器人社团）的管理与发展，笔者欣喜地发现，机器人社团较好地解决了大多数社团普遍存在的问题，进入了良性发展轨道，取得了很好的成绩，得到了同学们的一致认可。
机器人社团成立于2013年，致力于研究机器人技术的应用和开发。该社团目前已成为锡山中专所在区青少年机器人赛事的技能强队，获得过多次省、市一等奖的好成绩。机器人社团能得到如此多的成绩，与社团的精细化管理分不开，与精心设计的社团活动分不开，与精益求精的指导教师分不开。
（一）学校高度重视
事实上，机器人社团是在学校层面的支持下成立的。锡山中专非常重视学生在机器人方面的创新能力，多次在各种场合强调成立机器人社团的重要性和必要性，并指派一名副校长直接指导社团的建设与管理。于是，机器人社团的成立变得水到渠成，机器人社团的管理能做到上下一心。
因为学校的重视，所以机器人社团从成立、招募成员到后期发展等都占据了先天优势，这是不争的事实。但是，笔者也意识到，在现今中职学校管理模式之下，如果没有来自学校层面的重视，任何学生活动都很难做成精品。
（二）保障物质条件
机器人社团从一开始就备受学校关注，其他学生社团饱受限制的场地、时间、资金等问题在这里都不是问题。为了把机器人社团做好做精做强，锡山中专进行了明显的政策倾斜。
锡山中专为机器人社团在社团活动中心准备了充足的活动场地，并允许其在不影响正常教学的情况下，自由安排社团活动时间。自2013年机器人社团成立至今，学校共投入20多万元人民币采买机器人相关设备设施，平均每年投入3万多元。
（三）合理配备师资
中职学生不同于大学生，活动能力、组织能力和自我管理能力等相对较弱，放任学生社团自由活动不现实更不科学。但中职社团指导教师的培养与聘任一向是难题，教师积极性低、数量不足、专业不对口等问题始终是制约学生社团发展的瓶颈。
机器人社团采取“内培与外聘”相结合的模式，一方面培养校内师资，另一方面跟当地的相关企业对接，聘请相关专业的人员作为社团辅导教师，很好地解决了师资问题。目前，无锡吉兴公司的两名高级工程师还在继续担任机器人社团的指导教师。
（四）借助活动平台
学生社团需要活动，活动需要平台，而学校是社团活动最基础的平台。机器人社团每年在校内举办的作品展示，在得到笔者所在学校的学生和教师的认可的同时，也让更多对机器人感兴趣的学生加入了社团。
机器人社团还充分利用各级大赛平台，如江苏省青少年机器人竞赛、江苏省青少年科技创新大赛等，将优秀社团成果推荐出去。社团成果在大赛中获得奖项，社团的知名度得到提升，社团成员得到更高层面的认可，社团成员的学习主动性和积极性也相应提高，也就更能出成绩。
三、打造精品社团的启示
通过考察机器人社团得知，中职学校普通社团与精品社团还存在着较大差距，要尽可能多地打造精品社团，满足新时代的要求，立德树人，促进中职生全面发展，学校可以从以下几个方面提高认识并付诸实施。
（一）学校层面重视社团工作
学生社团是学生全面发展的重要阵地，在学校的立德树人工作中占据着重要地位并起着重要的作用，这一点，从国家到地方已经基本形成共识。要打造精品社团，应从学校层面加强对中职社团的价值和意义的宣传，明确共青团对中职社团的指导职责，并在提高学生思想道德水平、拓宽学生知识面、培养学生能力、促进个体社会化以及构建校园文化等方面给予足够的重视。
（二）培养优秀的社团师资
鉴于中职生的现状，任由学生社团自主发展很难成为精品，优秀的社团指导老师不可或缺。借鉴机器人社团的师资培养方式，把内培与外聘相结合，让校内指导教师与企业指导教师可以交流合作，学生社团既可实行精细化的管理，又能得到专业化的指导，社团成员的能力和素养得到实实在在的提高。社团成员有了获得感，社团才有凝聚力，社团才能精品化。
（三）多方筹措保障物质条件
要打造精品社团，就要保障中职社团的专项经费的投入，如若学校资金不足，要利用社会力量，多方筹措社团活动经费，要支持学生社团为筹措经费开辟的正当渠道，当然也要规范学生寻求赞助的行为以及社团经费的使用。
（四）加强学生社团制度建设
中职生社团是建立在自愿、共同兴趣、群众组织及遵守共同章程的基础上的。要想打造精品社团，就要进一步加强制度建设，从社团审批、注册、重大活动报备等到具体社团内部章程，规范社团行为及社团成员的责任与义务。
（五）精心组织精彩的社团活动
社团搭台，活动育人。没有活动的社团，不能叫社团。要打造精品社团，学校需要精细管理、精心组织精彩的社团活动，要搭建和利用校内外社团活动平台，扩大学生社团活动的参与面，不断满足学生对高质量校园文化的需求。
参考文献：
[1]李浩泉，李姗泽.学生社团研究的若干问题[J].教育评论，2013（5）.
[2]盛慧斌.中职学生社团研究综述[J].职业，2019（1）.
（作者单位：江苏省锡山中等专业学校）