【摘 要】
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目的:分析曲唑酮对阿尔茨海默病障碍患者睡眠状态改善的效果.?方法:将76例阿尔茨海默病伴睡眠障碍患者采用随机数字表划分成观察组(n=38,曲唑酮治疗)和对照组(n=38,阿普唑仑治疗),对比两组治疗前后HAMA、HAMD及PSQI评分,不良反应发生率以及患者治疗满意度.结果:治疗3个月后,观察组HAMA、HAMD及PSQI评分均优于对照组,不良反应发生率低于对照组,治疗满意度高于对照组患者(均P<0.05).结论:曲唑酮对阿尔茨海默病伴睡眠障碍患者有良好的睡眠状态改善效果,降低了患者的不良反应发生率,使患
【机 构】
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商丘市第一人民医院睡眠医学中心 商丘 476100
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目的:分析曲唑酮对阿尔茨海默病障碍患者睡眠状态改善的效果.?方法:将76例阿尔茨海默病伴睡眠障碍患者采用随机数字表划分成观察组(n=38,曲唑酮治疗)和对照组(n=38,阿普唑仑治疗),对比两组治疗前后HAMA、HAMD及PSQI评分,不良反应发生率以及患者治疗满意度.结果:治疗3个月后,观察组HAMA、HAMD及PSQI评分均优于对照组,不良反应发生率低于对照组,治疗满意度高于对照组患者(均P<0.05).结论:曲唑酮对阿尔茨海默病伴睡眠障碍患者有良好的睡眠状态改善效果,降低了患者的不良反应发生率,使患者有满意的治疗效果.
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秉持何种知识观对于培养什么样的人才具有很强的指导性,也直接关系到人才培养的方式方法和质量.当前基于职业知识的职业教育知识观占据着主导地位,职业院校人才培养方案、专业课程与教材体系的开发与建设都以此为据.但随着科技的进步和企业生产方式的数字化变革,技术工人的技能需求正逐步由掌握基本技能和能够操作机器的简单低端技能向强调统筹协调、操作管理、小组合作等复合型技术技能转型,职业知识统领职业教育知识观的局限性逐渐凸显,职业教育知识逻辑趋向于非线性思维和非认知技能,即向技术知识转型.职业教育应在技术知识视域下实现职业
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