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现在的教育强调教师是教的主体，学生是学的主体。在同为主体的教学活动中，教师该如何准确区分与适度把握二者之间的界限，教师在实践中常常踌躇不决、难以决定。从孩子的自我形成的视点论述“以教师为中心的教育”与“以儿童为中心的教育”的内涵和价值，并对教师该如何适度把握教师主体性与儿童主体性之间的平衡提出了尝试的方法。