【摘 要】
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＜正＞农耕劳动实践课程可以使学生在亲身体验中认识到劳动的价值，珍惜劳动成果，提升劳动素养。然而，农耕劳动教育的实际开展面临较多困难。1.实践困境传统农耕劳动课程不能很好地适应不同学龄的学生。目前，有条件开展农耕劳动实践活动的学校，多数以传统农业劳动的基本操作为主，如翻土、播种、浇水、拔草、施肥等。但这些活动，小学生、初中生或高中生都可以做，区别只是由于体力大小不同，劳动的快慢不同而已，很难设计出与
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＜正＞农耕劳动实践课程可以使学生在亲身体验中认识到劳动的价值，珍惜劳动成果，提升劳动素养。然而，农耕劳动教育的实际开展面临较多困难。1.实践困境传统农耕劳动课程不能很好地适应不同学龄的学生。目前，有条件开展农耕劳动实践活动的学校，多数以传统农业劳动的基本操作为主，如翻土、播种、浇水、拔草、施肥等。但这些活动，小学生、初中生或高中生都可以做，区别只是由于体力大小不同，劳动的快慢不同而已，很难设计出与学生年龄及学识相匹配的连贯递进式课程。
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