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[摘 要]加强大学生的理想信念是当前我国高校思想政治教育的重要使命。要发挥思想政治理论课教学主阵地的作用，要充分发挥社会实践的作用，要发挥网络的作用，要建立一支高素质的教师队伍。
[关键词]思想政治教育；大学生；理想信念
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.40.212
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生是否具有坚定的理想信念，事关中华民族伟大复兴的中国梦能否最终实现。因此，加强大学生的理想信念是当前我国高校思想政治教育的重要使命，应当从多维路径积极探索如何加强大学生坚定的理想信念。
1 要发挥思想政治理论课教学主阵地的作用
高校思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的主渠道和主阵地。高校思想政治理论课要抓住理论教学不放松，突出理论的科学性，让大学生信服。
1.1 加强课堂理论教育
我们要清醒地认识到，意识形态领域的建设从来都不是抽象的，先进的社会主义意识形态总是在与腐朽落后的资本主义甚至封建意识形态斗争中相互激荡、脱颖而出的。意识形态领域的建设也从来都不是空白的，正确的、积极的、健康的思想不去占领，反动的、消极的、腐朽的东西就会乘虚而入。要在课堂上系统讲述好思想政治理论课的几门课程。通过教学引导他们认识到改革开放后中国所取得的巨大成就，同时引导大学生正确看待改革开放后中国所出现的一些问题。紧密结合大学生的思想实际，努力回答在社会急剧变革进程中大学生所普遍关心的热点、难点和深层次问题，既不丢“老祖宗”，又要说实话、说新话。只有这样，才能让大学生真正信服马克思主义，坚定理想信念。
1.2 实施以人为本的互动式教学方式
在传统的思想政治理论课教学模式中，往往采用“填鸭式”教学，教师的作用不过是把书本上的知识灌输给了大学生，大学生只是一个被动的、消极的知识接受者，自然也就调动不起大学生的积极性，更别提什么创新了。思想政治理论课由于其自身课程的特点，如果采取单方面灌输，效果肯定不好。因此，在教学过程中，要想办法激发大学生的内在需求，为大学生提供一种能够独立探究的情境，使学生在这种情境中发现问题、积极思考、提出解决问题的设想，再通过分析、综合等思维过程和操作过程，最终发现解决问题的方法和原则，达到掌握知识的目的。这样，不仅可以激发大学生的求知欲望、探索欲望，还可以使大学生在学习活动中达到自省。例如：教师可以在课堂上提出一些热点问题展开讨论，让大学生通过讨论发表各自的见解，然后在教师的指导下得出一个正确的看法；教师还可以通过课堂答疑解决大学生的思想困惑和生活实际问题等等，这样就可以避免造成课堂教学中出现的“剃头挑子一头热”、“你讲你的，我想我的”这种情况，帮助他们树立正确的理想信念。
1.3 加强思想政治理论研究工作
从思想政治理论课教学目前的实际情况看，存在着教学内容落后于社会发展、脱离大学生思想实际的问题，这是导致思想政治理论课教学实效性不高的原因之一。为此，我们要积极开展理论研究，以理论研究推动和促进思想政治理论课的教学工作。一方面，要针对教育过程中出现的大学生普遍关心而靠他们自己又难于解决的问题，有计划地选定课题，组织力量，开展调查研究和理论探索，进行集体攻关。另一方面，也要进一步努力探索科学的课程体系。根据思想政治理论课教学目标的要求和大学生思想实际，以大学生成长成才的思想政治教育内容为主体，以基本道德规范为基础，构建结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系。只有这样，才能从根本上解决思想政治理论课“供给”和大学生“需求”之间的矛盾，使大学生坚定理想信念。
2 要发充分发挥社会实践的作用
2.1 应发挥社会实践活动组织者的职能
高校的团委、学生处等部门应进行广泛、深入的宣传，使大学生明白社会实践在自身成才过程中的作用和意义，激发他们参与社会实践的主动性。同时，还要对大学生社会实践给予一定的指导与协调，组织形式要灵活，要根据不同层次、不同专业、不同年级大学生的特点科学安排社会实践活动的内容。从近年来大学生社会实践活动的内容来看，主要包括“三下乡”志愿活动、商务实践、社会调查、青年志愿者行动和社区服务等。
2.2 要把大学生社会实践纳入教学计划
高校应把大学生社会实践纳入教学计划，建立科学的评价机制。目前，在部分高校中仍然存在着社会实践没能纳入到教学内计划安排的情况。在这些高校中，大学生社会实践只是作为教学计划外的补充，没有以学分制的形式出现，加上实践考核的不完善，所以实践活动很难有效地调动大学生参与的积极性。因此，要制定相应的政策和制度，把大学生实践活动纳入整体教学计划，对社会实践的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、时间要求、成绩考评、工作量激素、奖惩办法、组织指导及有关政策都做出说明。
3 要充分发挥网络的作用
3.1 建立一些融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站
利用网络积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，从正面宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及党的方针政策，把党的思想撒播到高校思想政治理论阵地上去。同时，还要在BBS上针对大学生关注的热点、难点问题进行讨论沟通，及时答疑、澄清观点、化解矛盾，帮助他们抵制各种错误信息的引导。
3.2 制作一系列大学生喜闻乐见、具有强大感染力的学习资料
利用多媒体的广泛性、形象性、实效性和互动性等特点，把马克思主义思想制作成电子资料。电子资料应当充分利用现代电子技术，融文、声音、图像于一体，使其具有强大的感染力和影响力，这样才能够吸引大学生，从而达到寓教于乐的目的。
4 要建立一支高素质的教师队伍
教育的关键在教师，好的教师应当具有强烈的责任感和良好的教育能力。高校思想政治教育者自身的形象和素质，对于受教育者能否接受其教育有着直接的影响。因此，建立一支高素质的教师队伍对于大学生坚定理想信念教育是至关重要的。
4.1 高校思想政治教育者要具备较高的政治素质
高校思想政治教育者应具备较高的政治水平，在“大是大非”问题上保持清醒的头脑和明晰的方向，正确认识和处理各种实际问题，这是高校思想政治教育者应当具备的首要素质。
4.2 高校思想政治教育者应具备较强的能力素质
能力是运用于工作实际的各种技能和技术，它直接影响着思想政治教育的开展和效率。高校教师应具备较强的分析综合能力、决策计划能力、组织协调能力和宣传表达能力。只有具备了这些能力，才能够从理论和实际相结合的视角深刻认识和理解党的方针，才能够有说服力地解决大学生思想上存在的疑虑和障碍，帮助大学生坚定理想信念。
参考文献：
[1]侯帅.我国当代大学生理想信念教育浅析[J].教育与职业，2015（6）.
[2]郑敏.增强大学生理想信念教育有效途径的思考[J].思想理论教育导刊，2014（5）.
[3]朱喜坤.加强青年学生理想信念教育探析[J].思想理论教育导刊，2014（11）.
[关键词]思想政治教育；大学生；理想信念
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.40.212
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生是否具有坚定的理想信念，事关中华民族伟大复兴的中国梦能否最终实现。因此，加强大学生的理想信念是当前我国高校思想政治教育的重要使命，应当从多维路径积极探索如何加强大学生坚定的理想信念。
1 要发挥思想政治理论课教学主阵地的作用
高校思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的主渠道和主阵地。高校思想政治理论课要抓住理论教学不放松，突出理论的科学性，让大学生信服。
1.1 加强课堂理论教育
我们要清醒地认识到，意识形态领域的建设从来都不是抽象的，先进的社会主义意识形态总是在与腐朽落后的资本主义甚至封建意识形态斗争中相互激荡、脱颖而出的。意识形态领域的建设也从来都不是空白的，正确的、积极的、健康的思想不去占领，反动的、消极的、腐朽的东西就会乘虚而入。要在课堂上系统讲述好思想政治理论课的几门课程。通过教学引导他们认识到改革开放后中国所取得的巨大成就，同时引导大学生正确看待改革开放后中国所出现的一些问题。紧密结合大学生的思想实际，努力回答在社会急剧变革进程中大学生所普遍关心的热点、难点和深层次问题，既不丢“老祖宗”，又要说实话、说新话。只有这样，才能让大学生真正信服马克思主义，坚定理想信念。
1.2 实施以人为本的互动式教学方式
在传统的思想政治理论课教学模式中，往往采用“填鸭式”教学，教师的作用不过是把书本上的知识灌输给了大学生，大学生只是一个被动的、消极的知识接受者，自然也就调动不起大学生的积极性，更别提什么创新了。思想政治理论课由于其自身课程的特点，如果采取单方面灌输，效果肯定不好。因此，在教学过程中，要想办法激发大学生的内在需求，为大学生提供一种能够独立探究的情境，使学生在这种情境中发现问题、积极思考、提出解决问题的设想，再通过分析、综合等思维过程和操作过程，最终发现解决问题的方法和原则，达到掌握知识的目的。这样，不仅可以激发大学生的求知欲望、探索欲望，还可以使大学生在学习活动中达到自省。例如：教师可以在课堂上提出一些热点问题展开讨论，让大学生通过讨论发表各自的见解，然后在教师的指导下得出一个正确的看法；教师还可以通过课堂答疑解决大学生的思想困惑和生活实际问题等等，这样就可以避免造成课堂教学中出现的“剃头挑子一头热”、“你讲你的，我想我的”这种情况，帮助他们树立正确的理想信念。
1.3 加强思想政治理论研究工作
从思想政治理论课教学目前的实际情况看，存在着教学内容落后于社会发展、脱离大学生思想实际的问题，这是导致思想政治理论课教学实效性不高的原因之一。为此，我们要积极开展理论研究，以理论研究推动和促进思想政治理论课的教学工作。一方面，要针对教育过程中出现的大学生普遍关心而靠他们自己又难于解决的问题，有计划地选定课题，组织力量，开展调查研究和理论探索，进行集体攻关。另一方面，也要进一步努力探索科学的课程体系。根据思想政治理论课教学目标的要求和大学生思想实际，以大学生成长成才的思想政治教育内容为主体，以基本道德规范为基础，构建结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系。只有这样，才能从根本上解决思想政治理论课“供给”和大学生“需求”之间的矛盾，使大学生坚定理想信念。
2 要发充分发挥社会实践的作用
2.1 应发挥社会实践活动组织者的职能
高校的团委、学生处等部门应进行广泛、深入的宣传，使大学生明白社会实践在自身成才过程中的作用和意义，激发他们参与社会实践的主动性。同时，还要对大学生社会实践给予一定的指导与协调，组织形式要灵活，要根据不同层次、不同专业、不同年级大学生的特点科学安排社会实践活动的内容。从近年来大学生社会实践活动的内容来看，主要包括“三下乡”志愿活动、商务实践、社会调查、青年志愿者行动和社区服务等。
2.2 要把大学生社会实践纳入教学计划
高校应把大学生社会实践纳入教学计划，建立科学的评价机制。目前，在部分高校中仍然存在着社会实践没能纳入到教学内计划安排的情况。在这些高校中，大学生社会实践只是作为教学计划外的补充，没有以学分制的形式出现，加上实践考核的不完善，所以实践活动很难有效地调动大学生参与的积极性。因此，要制定相应的政策和制度，把大学生实践活动纳入整体教学计划，对社会实践的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、时间要求、成绩考评、工作量激素、奖惩办法、组织指导及有关政策都做出说明。
3 要充分发挥网络的作用
3.1 建立一些融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站
利用网络积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，从正面宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及党的方针政策，把党的思想撒播到高校思想政治理论阵地上去。同时，还要在BBS上针对大学生关注的热点、难点问题进行讨论沟通，及时答疑、澄清观点、化解矛盾，帮助他们抵制各种错误信息的引导。
3.2 制作一系列大学生喜闻乐见、具有强大感染力的学习资料
利用多媒体的广泛性、形象性、实效性和互动性等特点，把马克思主义思想制作成电子资料。电子资料应当充分利用现代电子技术，融文、声音、图像于一体，使其具有强大的感染力和影响力，这样才能够吸引大学生，从而达到寓教于乐的目的。
4 要建立一支高素质的教师队伍
教育的关键在教师，好的教师应当具有强烈的责任感和良好的教育能力。高校思想政治教育者自身的形象和素质，对于受教育者能否接受其教育有着直接的影响。因此，建立一支高素质的教师队伍对于大学生坚定理想信念教育是至关重要的。
4.1 高校思想政治教育者要具备较高的政治素质
高校思想政治教育者应具备较高的政治水平，在“大是大非”问题上保持清醒的头脑和明晰的方向，正确认识和处理各种实际问题，这是高校思想政治教育者应当具备的首要素质。
4.2 高校思想政治教育者应具备较强的能力素质
能力是运用于工作实际的各种技能和技术，它直接影响着思想政治教育的开展和效率。高校教师应具备较强的分析综合能力、决策计划能力、组织协调能力和宣传表达能力。只有具备了这些能力，才能够从理论和实际相结合的视角深刻认识和理解党的方针，才能够有说服力地解决大学生思想上存在的疑虑和障碍，帮助大学生坚定理想信念。
参考文献：
[1]侯帅.我国当代大学生理想信念教育浅析[J].教育与职业，2015（6）.
[2]郑敏.增强大学生理想信念教育有效途径的思考[J].思想理论教育导刊，2014（5）.
[3]朱喜坤.加强青年学生理想信念教育探析[J].思想理论教育导刊，2014（11）.