【摘 要】
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高职商务英语专业“金课”建设是进一步提高商务英语专业人才培养质量的重要途径,但是如何实现其高阶性、创新性和挑战度的标准,在具体运作中还存在“五重五轻”等问题,尤其是在对建设根本任务上还存在一些模糊认识。高职商务英语专业要坚持课程思政理念,牢牢树立德育为先的理念,精准把握内容为本的精神,加快形成实践为“重”的格局,紧紧抓住教师为“范”的关键,全力实现融合为“体”的目标,实现商务英语专业“金课”建设的“五度”要求。
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高职商务英语专业“金课”建设是进一步提高商务英语专业人才培养质量的重要途径,但是如何实现其高阶性、创新性和挑战度的标准,在具体运作中还存在“五重五轻”等问题,尤其是在对建设根本任务上还存在一些模糊认识。高职商务英语专业要坚持课程思政理念,牢牢树立德育为先的理念,精准把握内容为本的精神,加快形成实践为“重”的格局,紧紧抓住教师为“范”的关键,全力实现融合为“体”的目标,实现商务英语专业“金课”建设的“五度”要求。
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