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摘要：在小学体育教学中融入游戏，既丰富了体育教学内容和教学手段，又使学生可以在活跃、愉快的氛围中学习知识、掌握技能，从而有利于提高体育教学效率和质量。基于此点，本文对游戏在小学体育教学中的作用和具体运用进行分析。
关键词：游戏教学 体育教学 作用
一、游戏在小学体育教学中的作用
（一）有助于激发学生的学习兴趣
游戏是小学生最喜欢的活动，将游戏运用于小学体育教学中，不仅可以激发学生参与教学活动的积极性，还可以吸引学生的注意力，使学生在游戏中学到知识、得到锻炼。教师要结合学生的年龄段特点和认知规律，紧紧围绕教材内容，合理选择与教学内容相关的游戏进行教学，并在游戏教学中充分发挥学生的主体性。通过游戏教学可以使学生将感知的动作概念转化为实际行动，在活跃的课程氛围中正确地完成体育动作，提高动作的熟练程度。
（二）有助于提高学生的综合素质
由于游戏的形式多样、内容丰富，所以将其运用于小学体育教学中有助于培养学生的想象力、形象思维能力、判断能力和观察能力。如，“老鹰捉小鸡”这一游戏是智力和体力相结合的游戏，既可以锻炼学生的思维能力，激发学生心智活动，又可以增强学生的体能，提高学生走、跑、跳、平衡、旋转等技能，进而改善学生器官的协调性，促进学生全身肌肉力量的发展。
（三）有助于培养学生良好的道德品质
小学体育教学中的多数游戏是需要集体配合完成的，这就促使了学生之间或各组之间形成相互竞争、相互合作的关系，为渗透思想品德教育提供了切入点。如，在障碍跑游戏中，要教育学生不能违反游戏规则，不能移动栏架位置，克服跳箱的畏惧心理，鼓励学生在游戏中树立自信心，进而有助于形成顽强拼搏的良好品质。同时，通过小组比赛游戏，还可以引导学生学会正确处理好游戏中合作与竞争的关系，理解友谊第一、比赛第二的含义，使学生在游戏中关爱和尊重同伴，增强学生团结协作的意识。
二、游戏在小学体育教学中的运用
（一）科学合理组织游戏内容
在小学体育教学中，想让游戏教学法发挥出应有的功效，游戏内容的科学性与合理性是至关重要的。首先，教师应当对游戏内容的思想性和教育意义予以关注，并积极组织具有一定教育意义和思想性的体育游戏，这不仅有利于教学目标的达成，而且还有利于提高学生的身体素质；其次，教师在组织游戲内容时，必须充分考虑教学条件，这有助于提高游戏的可行性，若是教学条件无法满足游戏内容的实施，那么再新颖的游戏内容、再好的教育功能也都没有用武之地，并且这样的游戏也很难实现教学目标；再次，游戏内容要尽可能贴合学生的实际情况。体育教师应当多为学生选择一些符合他们年龄、身心特点以及运动能力的游戏，这样更容易调动起学生的学习积极性和主动性。此外，游戏的难度也应当适中，过难学生无法完成，过于简单不利于激发学生的学习兴趣，所以只有难易适度的游戏才最适合学生，也更容易实现教学目标。
（二）准确讲解和示范游戏
科学适当的游戏讲解和示范是游戏教学的重要环节，直接影响到游戏教学活动的顺利开展和游戏教学的质量。体育教师运用游戏教学时，要先对游戏的名称、结构、方法、动作要领、规则等内容进行介绍，其中游戏完成方法和游戏规则是重点讲解的内容，从而让学生能够对游戏的主要内容和注意事项形成正确的认知，使学生尽快掌握游戏要领，顺利完成教学活动。体育教师在讲解和示范游戏的过程中，要力求形象生动、简洁明了、通俗易懂，使游戏各个环节的难易程度符合学生的年龄段特点和认知规律，并根据不同的游戏内容选择不同的讲解和示范方法。如，在“钻山洞”游戏中，可采取先讲解后示范的方式；在“障碍接力跑”游戏中，可采取先示范后讲解的方式；在“颠球接力”游戏中，可采取边讲解边示范的方式；在“老鹰捉小鸡”游戏中，可采取师生合作演示的方式。
（三）注意游戏的安全性和运动负荷
小学体育教学中的游戏具有趣味性、竞争性的特点，由于小学生的好胜心较强，游戏活动中的竞争因素较多，所以学生在积极参与游戏活动时，会形成激烈的比赛场面，若教师不注意控制游戏活动秩序，则极易造成伤害事故的发生。因此，教师在组织游戏活动时，要做好安全防范措施，保障学生的人身安全，提高游戏教学的实效性。此外，教师还应当根据学生年龄、生理和心理特点，合理控制游戏的运动负荷，防止学生因游戏活动过度而造成运动损伤。
（四）及时进行游戏教学评价
教师应当按照游戏的规则及相关要求，在游戏教学结束之后，针对学生的完成情况进行总结和讲评，这有助于满足小学生的心理需要。教师在对不同类型的游戏进行讲评时，必须做到公正和准确。例如，对于那些在游戏当中取得胜利的学生应当严格要求，并教育他们不骄不躁、谦虚谨慎，鼓励他们再接再厉，在今后的学习中争取新的进步；而对于关心同学、遵守纪律、勇于拼搏、顽强不息、热爱集体的人和事，教师应给予一定的表彰和鼓励。此外，教师还应不断启发学生将课堂游戏中的收获渗透到日常学习和生活当中，以此来促进学生奋发向上，成为一名德、智、体全面发展的好学生。
参考文献
[1]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科技创新导报
[2]宗树国.游戏在小学体育教学中的运用[J].小学时代（教师）
[3]王建莉.游戏在小学体育教学中的应用[J].新课程导学
关键词：游戏教学 体育教学 作用
一、游戏在小学体育教学中的作用
（一）有助于激发学生的学习兴趣
游戏是小学生最喜欢的活动，将游戏运用于小学体育教学中，不仅可以激发学生参与教学活动的积极性，还可以吸引学生的注意力，使学生在游戏中学到知识、得到锻炼。教师要结合学生的年龄段特点和认知规律，紧紧围绕教材内容，合理选择与教学内容相关的游戏进行教学，并在游戏教学中充分发挥学生的主体性。通过游戏教学可以使学生将感知的动作概念转化为实际行动，在活跃的课程氛围中正确地完成体育动作，提高动作的熟练程度。
（二）有助于提高学生的综合素质
由于游戏的形式多样、内容丰富，所以将其运用于小学体育教学中有助于培养学生的想象力、形象思维能力、判断能力和观察能力。如，“老鹰捉小鸡”这一游戏是智力和体力相结合的游戏，既可以锻炼学生的思维能力，激发学生心智活动，又可以增强学生的体能，提高学生走、跑、跳、平衡、旋转等技能，进而改善学生器官的协调性，促进学生全身肌肉力量的发展。
（三）有助于培养学生良好的道德品质
小学体育教学中的多数游戏是需要集体配合完成的，这就促使了学生之间或各组之间形成相互竞争、相互合作的关系，为渗透思想品德教育提供了切入点。如，在障碍跑游戏中，要教育学生不能违反游戏规则，不能移动栏架位置，克服跳箱的畏惧心理，鼓励学生在游戏中树立自信心，进而有助于形成顽强拼搏的良好品质。同时，通过小组比赛游戏，还可以引导学生学会正确处理好游戏中合作与竞争的关系，理解友谊第一、比赛第二的含义，使学生在游戏中关爱和尊重同伴，增强学生团结协作的意识。
二、游戏在小学体育教学中的运用
（一）科学合理组织游戏内容
在小学体育教学中，想让游戏教学法发挥出应有的功效，游戏内容的科学性与合理性是至关重要的。首先，教师应当对游戏内容的思想性和教育意义予以关注，并积极组织具有一定教育意义和思想性的体育游戏，这不仅有利于教学目标的达成，而且还有利于提高学生的身体素质；其次，教师在组织游戲内容时，必须充分考虑教学条件，这有助于提高游戏的可行性，若是教学条件无法满足游戏内容的实施，那么再新颖的游戏内容、再好的教育功能也都没有用武之地，并且这样的游戏也很难实现教学目标；再次，游戏内容要尽可能贴合学生的实际情况。体育教师应当多为学生选择一些符合他们年龄、身心特点以及运动能力的游戏，这样更容易调动起学生的学习积极性和主动性。此外，游戏的难度也应当适中，过难学生无法完成，过于简单不利于激发学生的学习兴趣，所以只有难易适度的游戏才最适合学生，也更容易实现教学目标。
（二）准确讲解和示范游戏
科学适当的游戏讲解和示范是游戏教学的重要环节，直接影响到游戏教学活动的顺利开展和游戏教学的质量。体育教师运用游戏教学时，要先对游戏的名称、结构、方法、动作要领、规则等内容进行介绍，其中游戏完成方法和游戏规则是重点讲解的内容，从而让学生能够对游戏的主要内容和注意事项形成正确的认知，使学生尽快掌握游戏要领，顺利完成教学活动。体育教师在讲解和示范游戏的过程中，要力求形象生动、简洁明了、通俗易懂，使游戏各个环节的难易程度符合学生的年龄段特点和认知规律，并根据不同的游戏内容选择不同的讲解和示范方法。如，在“钻山洞”游戏中，可采取先讲解后示范的方式；在“障碍接力跑”游戏中，可采取先示范后讲解的方式；在“颠球接力”游戏中，可采取边讲解边示范的方式；在“老鹰捉小鸡”游戏中，可采取师生合作演示的方式。
（三）注意游戏的安全性和运动负荷
小学体育教学中的游戏具有趣味性、竞争性的特点，由于小学生的好胜心较强，游戏活动中的竞争因素较多，所以学生在积极参与游戏活动时，会形成激烈的比赛场面，若教师不注意控制游戏活动秩序，则极易造成伤害事故的发生。因此，教师在组织游戏活动时，要做好安全防范措施，保障学生的人身安全，提高游戏教学的实效性。此外，教师还应当根据学生年龄、生理和心理特点，合理控制游戏的运动负荷，防止学生因游戏活动过度而造成运动损伤。
（四）及时进行游戏教学评价
教师应当按照游戏的规则及相关要求，在游戏教学结束之后，针对学生的完成情况进行总结和讲评，这有助于满足小学生的心理需要。教师在对不同类型的游戏进行讲评时，必须做到公正和准确。例如，对于那些在游戏当中取得胜利的学生应当严格要求，并教育他们不骄不躁、谦虚谨慎，鼓励他们再接再厉，在今后的学习中争取新的进步；而对于关心同学、遵守纪律、勇于拼搏、顽强不息、热爱集体的人和事，教师应给予一定的表彰和鼓励。此外，教师还应不断启发学生将课堂游戏中的收获渗透到日常学习和生活当中，以此来促进学生奋发向上，成为一名德、智、体全面发展的好学生。
参考文献
[1]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科技创新导报
[2]宗树国.游戏在小学体育教学中的运用[J].小学时代（教师）
[3]王建莉.游戏在小学体育教学中的应用[J].新课程导学