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基金项目：黑龙江省教育厅项目（项目批准号JG2012010608）
摘 要：会计职能的履行情况、会计信息质量与会计人员的职业素养有着密切、直接的关系。传统的服务于“过程的控制和观念的总结”的职业素养已经无法满足管理者对会计信息的需求。后金融危机时代错综复杂的经济活动过程和经济关系，无疑对会计人员的职业素养的构成和培养提出了新的要求。扎实的专业理论功底、良好的职业道德、职业判断能力、职业谨慎、职业敏感构成了新形势下会计专业应用型人才必备的职业素养。提高教师综合素质、加强理论教学环节的理念渗透、增加实验环节的不确定性因素、提高考核环节的测试要求并改革考核方式、以及鼓励学生参加专业技术资格考试和加强职业生涯培训等措施有助于构建和培养会计专业应用型人才的职业素养。
关键词：后金融危机时代 会计 应用型人才 职业素养
一、后金融危机时代经济发展的新特征
自2008年9月金融危机爆发，至今已近五年，从目前的形势上看，全球的经济发展尚未走出其的影响，并因此进入了一个新的发展阶段。四年多的时间里，我国的企业和社会生活受到了严重冲击。从东南沿海地区以从事外贸出口为主的企业倒闭、大批农民工被迫返乡，到温州、鄂尔多斯等地爆出的企业高利贷资金断裂、老板“跑路”，再到2012年初常州市丰岛置业公司因资金链问题被迫遭破产清算、2013年3月20日，全球四大光伏企业之一无锡尚德太阳能电力有限公司被法院实施破产重整（导致其破产的原因，不仅仅包括欧盟一直以来进行的反倾销调查这一外在压力，同时也包括应收账款和银行债务高企导致的资金链紧绷等难题。而后者也是光伏业共同面临的难题）种种迹象表明，我国经济发展出现了与以往不同的新问题、新特征。这些特征主要包括：
1.经济活动日趋复杂
随着经济全球化进程的推进，世界各国之间的经济依存度、关联度越来越高，经济活动日趋复杂。经济活动的复杂程度早在金融危机爆发前就已经提高了。只是到金融危机爆发后才为人们所深刻认识。金融危机的爆发的原因之一，就是复杂的衍生金融产品交易。金融危机后，世界各国政府为了摆脱金融危机的影响，采取了很多措施。这些措施往往不是单一的，而是“组合拳”式的，并且这些措施要么是以往没有采用过的，要么是以往虽然曾采用过，但力度和幅度都有所不同。政府对经济发展的干预大大增强，市场经济的经济规律被人为的改变，这些都在一定程度上加剧了经济活动的复杂性。
2.推动经济发展的措施产生的影响具有较大的不确定性
前已述及，金融危机后，世界各国为了摆脱金融危机的影响而采取的很多措施都与以往不同，政府对市场经济的干预程度也大大提高。这些综合性的措施由于以往并未如此集中地使用过，而现在的经济状况也与以往的任何历史时期都有所不同。因此，这些措施密集推出之后，对未来经济发展的影响也极具不确定性，是否会造成经济泡沫或其他问题、泡沫破裂的风险程度都难以预料。正如2008年金融危机刚刚爆发时，许多学者和经济学家们都曾对金融危机的影响可能持续的时间进行过预测——有人认为1年，有人认为3年，有人认为5年，也有人认为10年或更久——却没有人能够预测准确一样。前所未有的复杂经济活动和经济形势、经济政策，都使未来经济发展的走势变得扑朔迷离、难以捉摸。
二、后金融危机时代会计人员职业素养的构成
会计界的人常说，经济越发展，会计越重要。后金融危机时代，全球经济发展形势复杂而多变，牵一发而动全身，蝴蝶效应随处可见。会计在企业管理与发展中的作用也越来越重要。单从企业资金周转方面存在的问题看，就已经透视出中国企业现金流意识的淡薄和对复杂经济关系的无所适从。资金管理无疑是企业财务管理的重要组成部分。会计担负着记录、监管、报告企业资金运动全过程的职能，及时为企业自身和相关各方经济决策提供可靠、有用的信息。这些职能的履行情况如何，直接关系到会计信息的质量，直接影响依赖信息进行决策者的决策和判断。而会计职能的履行情况、会计信息的质量，无不与会计人员的职业素养有着密切、直接的关系。传统的服务于“过程的控制和观念的总结”的职业素养已经无法满足决策者对会计信息的需求。后金融危机时代错综复杂的经济活动过程和经济关系以及经济发展过程中的不确定性，无疑对会计人员职业素养的构成和培养提出了新的要求。
作为企业的“管家”、“参谋”、决策者左膀右臂的会计人员，在新的经济形势下，其职业素养，除了传统的扎实的专业理论功底、良好的职业道德之外，还应当包括职业判断能力、职业谨慎、职业敏感三项新的内容。同时，传统职业素养中的职业道德，也应当增加新的内涵。
1.扎实的专业理论功底
扎实的专业理论功底是会计人员职业素养建立的理论基础。40年前，美国经济学家丹尼尔贝尔（Daniel Bell）在其著作《后工业社会的来临》一书中说到，后工业社会复杂的支柱是知识和技术的发展，预示了二十一世纪是知识经济的世纪。今天，丹尼尔贝尔的预言已经成为无可争辩的现实。社会分工越来越专业化。没有知识，没有扎实的专业理论功底，将寸步难行，很难建立其从事会计工作应当具有的眼界和观念。
2.符合新经济形势要求的职业道德
职业道德对于任何一个行业而言都是非常重要的，会计行业尤其如此。后金融危机时代的新经济特征，决定了会计职业道德的内涵应当与以往有所不同。除了传统的职业道德规范，还应当包括诚信、独立、可靠。
在后金融危机时代的我国，将诚信引入会计人员职业道德是十分必要的。当前我国已经陷入了严重的社会诚信危机。2013年1月7日中国社会科学院社会学研究所发布的《社会心态蓝皮书》指出，调查显示，中国目前社会的总体信任指标在2012年进一步下降，社会总体信任程度的平均得分为59.7分，已经跌破及格线。一个没有诚信的人，如何能够保证其提供的会计信息的可靠性？而不具备可靠性的会计信息一文不名。 独立是指会计人员在进行会计核算时，应当以会计准则和会计制度为准绳、根据本企业的情况做出独立的判断，其判断过程不受任何机构或人员的影响。否则，会计准则和会计制度就可能因人为干预（如领导的授意、指使、暗示、甚至威胁等）而无法完全落实。
可靠是指会计人员在进行会计核算时，应当实事求是，以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。
没有良好的职业道德，很难贯彻会计准则对于会计信息质量的各项要求。
3.职业判断能力
关于会计人员职业判断能力的定义，我国相关的会计准则和会计制度中并未作出规定。比照《中国注册会计师审计准则第1101号——注册会计师的总体目标和审计工作的基本要求》中对于注册会计师“职业判断”的定义，我们可以先对会计人员的职业判断做如下定义：职业判断，是指在会计准则、财务报告编制基础和职业道德要求的框架下，会计人员综合运用相关知识、技能和经验，作出适合企业和会计业务具体情况、有根据的行动决策。据此，会计人员的职业判断能力可以定义为：
会计职业判断能力，是指会计人员在会计准则、财务报告编制基础和职业道德要求的框架下，面对不确定情况，结合企业自身的理财环境和生产经营特点，综合运用专业知识、技能和经验，对会计主体发生的经济事项和交易采用准确的会计处理原则、方法等进行合理分析、判断、选择和决策的能力。
后金融危机时代，经济形势复杂多变，经济活动中内在的不确定性因素广泛存在，企业经营风险和财务风险水平大大高于以往，这些经济特征决定了会计估计是现代会计中不可或缺的内容。显然，会计已经不能再局限于对“过程的控制和观念的总结”，而应当更多地突出前瞻性，更好地立足现在、着眼未来，面对纷繁复杂的经济环境，对未来做出更加准确的估计和判断，从而帮助企业预防风险和将风险控制在可以接受的水平。因此，职业判断能力成为后金融危机时代会计人员必须具备的最重要的职业素养之一，也是与传统的会计人员职业素养组成的最大不同之处。
职业判断能力要求会计人员在对交易或事项进行会计处理时，应当充分考虑实质重于形式和重要性原则。对于各项交易或事项，能够准确判断其形式与实质，全面分析其重要性，并在实质与形式不统一的情况下，能够准确把握形式背后的实质，分清主次，突出重点，从而做出恰当的会计处理。
4.职业谨慎
职业谨慎是与职业判断能力伴生而来的职业素养。在后金融危机时代复杂的经济环境下，企业的生产经营活动面临着更多风险和不确定性，如应收款项的可收回性、流动资产的流动性、固定资产和无形资产的使用寿命、资产的可收回金额、商品的售后服务、新产品或服务的市场开发、业务扩张或转型与行业发展战略调整、新经济政策的预后、当前与未来融资条件的变化等等。会计信息质量的谨慎性要求企业在面临不确定性因素的情况下做出职业判断时，应当保持应有的谨慎，对交易或事项进行会计确认、计量、记录和报告，充分估计到各种风险和损失，不高估资产或者收益，也不低估负债或者费用。这一要求不仅仅应当体现在对会计信息质量的要求上，更应当成为会计人员在执业过程中的执业理念和职业素养，成为一种职业习惯。否则，将损害会计信息质量，扭曲企业的财务状况和经营成果，对会计信息使用者的决策产生误导。
5.职业敏感
后金融危机时代，经济环境与经济形势复杂且变幻莫测，充满不确定性。在这样的环境条件下，要做出恰当的、具有前瞻性的职业判断，除了应当保持应有的职业谨慎，还要求会计人员具备必要的职业敏感。
职业敏感是指会计人员在面对复杂的、具有不确定性的经济环境和经济形势，面向未来进行职业判断时，应当保持一定的敏感性，并及时作出必要的反应。
职业敏感有助于会计人员及时敏锐地捕捉到各种不确定性因素及其产生的各种可能影响，从而提早做好必要的准备，采取措施防范和控制风险。
三、后金融危机时代会计人员职业素养的构建
传统会计偏重事中监督和事后记录。现代会计则更多着眼于未来，强调前瞻性，强调面对充满不确定性的未来和复杂的经济形势时如何谨慎判断和应对。可以想象，未来世界经济格局仍将风云变幻，挑战、竞争、合作将是未来经济发展的三大主题词。国与国、企业与企业的竞争，说到底是人才的竞争、观念的竞争。在这样的环境下谋求生存与发展，必须有能够与之相匹配的人才。因此，高等院校的会计专业必须加强对应用型人才职业素养的培养。可以采取的措施包括：
1.提高教师综合素质
目前各大高校的会计专业教师，基本上都是从本科或研究生、博士生毕业后直接进入高校从事教学工作，没有在企业财务岗位工作的实践经历。一些地方高校的会计专业教师甚至自身都不具备应有的专业理论知识和专业理念，缺乏职业道德（指会计人员职业道德）、职业判断能力和职业谨慎等素养。工欲善其事，必先利其器，没有教师的引导，没有教师在教学、实践环节中的意识渗透，很难培养和构建起学生的职业素养。
2.加强理论教学环节的理念渗透
教师在教学过程中必须重视职业素养的培养和教育。从会计学专业的专业基础课程教学开始，就应当有意识地进行职业道德、职业判断能力和职业谨慎方面的教育，通过渗透职业素养要求来潜移默化，使学生能够耳濡目染。目前的会计专业教学中，重理论传授、重技能培养，轻职业理念培养的情况普遍存在。必须改变这一状态。
3.增加实验环节的不确定性因素
目前各大高校会计专业的教学中，基本上都包括实验教学环节。一般由手工模拟实验和财务软件应用实验两部分构成。但具体的实验内容都是简单给定一个企业的基本资料，然后以给定的原始凭证为基础，完成记账凭证的填制和账簿登记、会计报表编制工作。实验所涉及的内容都是确定的经济业务，缺少市场和企业实际经营环境中的不确定因素，因而难以培养学生的职业道德、职业判断能力和职业谨慎态度。因此，应当改革实验环节的模拟操作背景，更多地模拟市场环境，将模拟实验的企业放到市场环境中，增加实验环节的不确定性因素，才能训练学生在复杂的、不确定的环境条件下，遵守职业道德，本着职业谨慎的态度通过职业判断来进行账务处理。
4.提高考核环节的测试要求并改革考核方式
加强教学与实验过程中的考核，并将考核结果作为学生能否通过该课程和实验环节最终考核的重要组成部分。例如可将教学和实验过程中考核结果的占比提高至总考核成绩的50%。考核方式方面，应当改变传统的笔试方式，笔试方式下，从考试题到实验凭证、账本都可以抄袭，无法判断每个学生的理论掌握程度和实际操作能力。可以采用面试、答辩、现场操作等方式对学生的理论水平和实践能力进行评估，并根据评估结果确定其是否通过测试。
5.提高会计行业准入门槛
目前我国会计行业虽然要求持证上岗，但会计从业资格证书的取得相对比较容易，门槛较低。其考试资格包括，考试科目包括：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》三科。从考核内容上看，已经涵盖了从事会计行业所必要的要求。但从考核题目上看，《财经法规和职业道德》考试对于判断考生的职业道德，并没有明显的效果，难以保证进入行业的人的职业道德是符合要求的。
要提高会计行业的准入门槛，需要改革会计从业资格证书的考试方式和考试题型。同时，必须严肃考试风气，对于在考试（包括专业学习过程中的所有考试）过程中存在作弊行为的考生，实施会计行业禁入制度。
此外，鼓励学生参加专业技术资格考试是培养学生扎实的专业理论功底的一项重要而有用的举措；加强职业生涯培训对学生正确看待未来的职业生涯，培养从业必备的职业素养也同样有着重要的作用。
参考文献：
[1]任正昆.加强会计人员职业素养建设的思考[J].玉溪师范学院学报，2010.10（26）
[2]施玖芳，王世海.浅谈新形势下会计人员职业素养建设[J].商场现代化，2009.10
[3]刘伟娟.会计人员的职业素养与职业道德建设[J].产业与科技论坛，2011.07
[4]许延明.重建诚信：防范和治理舞弊对策研究[J].中国乡镇企业会计，2012.08
[5]茅于轼.中国人的道德前景（第二版）[M].广州：暨南大学出版社，2003
作者简介： 许延明（1969- ），女，山东蓬莱人，硕士，副教授，注册会计师， 研究方向：内部控制、舞弊调查
摘 要：会计职能的履行情况、会计信息质量与会计人员的职业素养有着密切、直接的关系。传统的服务于“过程的控制和观念的总结”的职业素养已经无法满足管理者对会计信息的需求。后金融危机时代错综复杂的经济活动过程和经济关系，无疑对会计人员的职业素养的构成和培养提出了新的要求。扎实的专业理论功底、良好的职业道德、职业判断能力、职业谨慎、职业敏感构成了新形势下会计专业应用型人才必备的职业素养。提高教师综合素质、加强理论教学环节的理念渗透、增加实验环节的不确定性因素、提高考核环节的测试要求并改革考核方式、以及鼓励学生参加专业技术资格考试和加强职业生涯培训等措施有助于构建和培养会计专业应用型人才的职业素养。
关键词：后金融危机时代 会计 应用型人才 职业素养
一、后金融危机时代经济发展的新特征
自2008年9月金融危机爆发，至今已近五年，从目前的形势上看，全球的经济发展尚未走出其的影响，并因此进入了一个新的发展阶段。四年多的时间里，我国的企业和社会生活受到了严重冲击。从东南沿海地区以从事外贸出口为主的企业倒闭、大批农民工被迫返乡，到温州、鄂尔多斯等地爆出的企业高利贷资金断裂、老板“跑路”，再到2012年初常州市丰岛置业公司因资金链问题被迫遭破产清算、2013年3月20日，全球四大光伏企业之一无锡尚德太阳能电力有限公司被法院实施破产重整（导致其破产的原因，不仅仅包括欧盟一直以来进行的反倾销调查这一外在压力，同时也包括应收账款和银行债务高企导致的资金链紧绷等难题。而后者也是光伏业共同面临的难题）种种迹象表明，我国经济发展出现了与以往不同的新问题、新特征。这些特征主要包括：
1.经济活动日趋复杂
随着经济全球化进程的推进，世界各国之间的经济依存度、关联度越来越高，经济活动日趋复杂。经济活动的复杂程度早在金融危机爆发前就已经提高了。只是到金融危机爆发后才为人们所深刻认识。金融危机的爆发的原因之一，就是复杂的衍生金融产品交易。金融危机后，世界各国政府为了摆脱金融危机的影响，采取了很多措施。这些措施往往不是单一的，而是“组合拳”式的，并且这些措施要么是以往没有采用过的，要么是以往虽然曾采用过，但力度和幅度都有所不同。政府对经济发展的干预大大增强，市场经济的经济规律被人为的改变，这些都在一定程度上加剧了经济活动的复杂性。
2.推动经济发展的措施产生的影响具有较大的不确定性
前已述及，金融危机后，世界各国为了摆脱金融危机的影响而采取的很多措施都与以往不同，政府对市场经济的干预程度也大大提高。这些综合性的措施由于以往并未如此集中地使用过，而现在的经济状况也与以往的任何历史时期都有所不同。因此，这些措施密集推出之后，对未来经济发展的影响也极具不确定性，是否会造成经济泡沫或其他问题、泡沫破裂的风险程度都难以预料。正如2008年金融危机刚刚爆发时，许多学者和经济学家们都曾对金融危机的影响可能持续的时间进行过预测——有人认为1年，有人认为3年，有人认为5年，也有人认为10年或更久——却没有人能够预测准确一样。前所未有的复杂经济活动和经济形势、经济政策，都使未来经济发展的走势变得扑朔迷离、难以捉摸。
二、后金融危机时代会计人员职业素养的构成
会计界的人常说，经济越发展，会计越重要。后金融危机时代，全球经济发展形势复杂而多变，牵一发而动全身，蝴蝶效应随处可见。会计在企业管理与发展中的作用也越来越重要。单从企业资金周转方面存在的问题看，就已经透视出中国企业现金流意识的淡薄和对复杂经济关系的无所适从。资金管理无疑是企业财务管理的重要组成部分。会计担负着记录、监管、报告企业资金运动全过程的职能，及时为企业自身和相关各方经济决策提供可靠、有用的信息。这些职能的履行情况如何，直接关系到会计信息的质量，直接影响依赖信息进行决策者的决策和判断。而会计职能的履行情况、会计信息的质量，无不与会计人员的职业素养有着密切、直接的关系。传统的服务于“过程的控制和观念的总结”的职业素养已经无法满足决策者对会计信息的需求。后金融危机时代错综复杂的经济活动过程和经济关系以及经济发展过程中的不确定性，无疑对会计人员职业素养的构成和培养提出了新的要求。
作为企业的“管家”、“参谋”、决策者左膀右臂的会计人员，在新的经济形势下，其职业素养，除了传统的扎实的专业理论功底、良好的职业道德之外，还应当包括职业判断能力、职业谨慎、职业敏感三项新的内容。同时，传统职业素养中的职业道德，也应当增加新的内涵。
1.扎实的专业理论功底
扎实的专业理论功底是会计人员职业素养建立的理论基础。40年前，美国经济学家丹尼尔贝尔（Daniel Bell）在其著作《后工业社会的来临》一书中说到，后工业社会复杂的支柱是知识和技术的发展，预示了二十一世纪是知识经济的世纪。今天，丹尼尔贝尔的预言已经成为无可争辩的现实。社会分工越来越专业化。没有知识，没有扎实的专业理论功底，将寸步难行，很难建立其从事会计工作应当具有的眼界和观念。
2.符合新经济形势要求的职业道德
职业道德对于任何一个行业而言都是非常重要的，会计行业尤其如此。后金融危机时代的新经济特征，决定了会计职业道德的内涵应当与以往有所不同。除了传统的职业道德规范，还应当包括诚信、独立、可靠。
在后金融危机时代的我国，将诚信引入会计人员职业道德是十分必要的。当前我国已经陷入了严重的社会诚信危机。2013年1月7日中国社会科学院社会学研究所发布的《社会心态蓝皮书》指出，调查显示，中国目前社会的总体信任指标在2012年进一步下降，社会总体信任程度的平均得分为59.7分，已经跌破及格线。一个没有诚信的人，如何能够保证其提供的会计信息的可靠性？而不具备可靠性的会计信息一文不名。 独立是指会计人员在进行会计核算时，应当以会计准则和会计制度为准绳、根据本企业的情况做出独立的判断，其判断过程不受任何机构或人员的影响。否则，会计准则和会计制度就可能因人为干预（如领导的授意、指使、暗示、甚至威胁等）而无法完全落实。
可靠是指会计人员在进行会计核算时，应当实事求是，以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。
没有良好的职业道德，很难贯彻会计准则对于会计信息质量的各项要求。
3.职业判断能力
关于会计人员职业判断能力的定义，我国相关的会计准则和会计制度中并未作出规定。比照《中国注册会计师审计准则第1101号——注册会计师的总体目标和审计工作的基本要求》中对于注册会计师“职业判断”的定义，我们可以先对会计人员的职业判断做如下定义：职业判断，是指在会计准则、财务报告编制基础和职业道德要求的框架下，会计人员综合运用相关知识、技能和经验，作出适合企业和会计业务具体情况、有根据的行动决策。据此，会计人员的职业判断能力可以定义为：
会计职业判断能力，是指会计人员在会计准则、财务报告编制基础和职业道德要求的框架下，面对不确定情况，结合企业自身的理财环境和生产经营特点，综合运用专业知识、技能和经验，对会计主体发生的经济事项和交易采用准确的会计处理原则、方法等进行合理分析、判断、选择和决策的能力。
后金融危机时代，经济形势复杂多变，经济活动中内在的不确定性因素广泛存在，企业经营风险和财务风险水平大大高于以往，这些经济特征决定了会计估计是现代会计中不可或缺的内容。显然，会计已经不能再局限于对“过程的控制和观念的总结”，而应当更多地突出前瞻性，更好地立足现在、着眼未来，面对纷繁复杂的经济环境，对未来做出更加准确的估计和判断，从而帮助企业预防风险和将风险控制在可以接受的水平。因此，职业判断能力成为后金融危机时代会计人员必须具备的最重要的职业素养之一，也是与传统的会计人员职业素养组成的最大不同之处。
职业判断能力要求会计人员在对交易或事项进行会计处理时，应当充分考虑实质重于形式和重要性原则。对于各项交易或事项，能够准确判断其形式与实质，全面分析其重要性，并在实质与形式不统一的情况下，能够准确把握形式背后的实质，分清主次，突出重点，从而做出恰当的会计处理。
4.职业谨慎
职业谨慎是与职业判断能力伴生而来的职业素养。在后金融危机时代复杂的经济环境下，企业的生产经营活动面临着更多风险和不确定性，如应收款项的可收回性、流动资产的流动性、固定资产和无形资产的使用寿命、资产的可收回金额、商品的售后服务、新产品或服务的市场开发、业务扩张或转型与行业发展战略调整、新经济政策的预后、当前与未来融资条件的变化等等。会计信息质量的谨慎性要求企业在面临不确定性因素的情况下做出职业判断时，应当保持应有的谨慎，对交易或事项进行会计确认、计量、记录和报告，充分估计到各种风险和损失，不高估资产或者收益，也不低估负债或者费用。这一要求不仅仅应当体现在对会计信息质量的要求上，更应当成为会计人员在执业过程中的执业理念和职业素养，成为一种职业习惯。否则，将损害会计信息质量，扭曲企业的财务状况和经营成果，对会计信息使用者的决策产生误导。
5.职业敏感
后金融危机时代，经济环境与经济形势复杂且变幻莫测，充满不确定性。在这样的环境条件下，要做出恰当的、具有前瞻性的职业判断，除了应当保持应有的职业谨慎，还要求会计人员具备必要的职业敏感。
职业敏感是指会计人员在面对复杂的、具有不确定性的经济环境和经济形势，面向未来进行职业判断时，应当保持一定的敏感性，并及时作出必要的反应。
职业敏感有助于会计人员及时敏锐地捕捉到各种不确定性因素及其产生的各种可能影响，从而提早做好必要的准备，采取措施防范和控制风险。
三、后金融危机时代会计人员职业素养的构建
传统会计偏重事中监督和事后记录。现代会计则更多着眼于未来，强调前瞻性，强调面对充满不确定性的未来和复杂的经济形势时如何谨慎判断和应对。可以想象，未来世界经济格局仍将风云变幻，挑战、竞争、合作将是未来经济发展的三大主题词。国与国、企业与企业的竞争，说到底是人才的竞争、观念的竞争。在这样的环境下谋求生存与发展，必须有能够与之相匹配的人才。因此，高等院校的会计专业必须加强对应用型人才职业素养的培养。可以采取的措施包括：
1.提高教师综合素质
目前各大高校的会计专业教师，基本上都是从本科或研究生、博士生毕业后直接进入高校从事教学工作，没有在企业财务岗位工作的实践经历。一些地方高校的会计专业教师甚至自身都不具备应有的专业理论知识和专业理念，缺乏职业道德（指会计人员职业道德）、职业判断能力和职业谨慎等素养。工欲善其事，必先利其器，没有教师的引导，没有教师在教学、实践环节中的意识渗透，很难培养和构建起学生的职业素养。
2.加强理论教学环节的理念渗透
教师在教学过程中必须重视职业素养的培养和教育。从会计学专业的专业基础课程教学开始，就应当有意识地进行职业道德、职业判断能力和职业谨慎方面的教育，通过渗透职业素养要求来潜移默化，使学生能够耳濡目染。目前的会计专业教学中，重理论传授、重技能培养，轻职业理念培养的情况普遍存在。必须改变这一状态。
3.增加实验环节的不确定性因素
目前各大高校会计专业的教学中，基本上都包括实验教学环节。一般由手工模拟实验和财务软件应用实验两部分构成。但具体的实验内容都是简单给定一个企业的基本资料，然后以给定的原始凭证为基础，完成记账凭证的填制和账簿登记、会计报表编制工作。实验所涉及的内容都是确定的经济业务，缺少市场和企业实际经营环境中的不确定因素，因而难以培养学生的职业道德、职业判断能力和职业谨慎态度。因此，应当改革实验环节的模拟操作背景，更多地模拟市场环境，将模拟实验的企业放到市场环境中，增加实验环节的不确定性因素，才能训练学生在复杂的、不确定的环境条件下，遵守职业道德，本着职业谨慎的态度通过职业判断来进行账务处理。
4.提高考核环节的测试要求并改革考核方式
加强教学与实验过程中的考核，并将考核结果作为学生能否通过该课程和实验环节最终考核的重要组成部分。例如可将教学和实验过程中考核结果的占比提高至总考核成绩的50%。考核方式方面，应当改变传统的笔试方式，笔试方式下，从考试题到实验凭证、账本都可以抄袭，无法判断每个学生的理论掌握程度和实际操作能力。可以采用面试、答辩、现场操作等方式对学生的理论水平和实践能力进行评估，并根据评估结果确定其是否通过测试。
5.提高会计行业准入门槛
目前我国会计行业虽然要求持证上岗，但会计从业资格证书的取得相对比较容易，门槛较低。其考试资格包括，考试科目包括：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》三科。从考核内容上看，已经涵盖了从事会计行业所必要的要求。但从考核题目上看，《财经法规和职业道德》考试对于判断考生的职业道德，并没有明显的效果，难以保证进入行业的人的职业道德是符合要求的。
要提高会计行业的准入门槛，需要改革会计从业资格证书的考试方式和考试题型。同时，必须严肃考试风气，对于在考试（包括专业学习过程中的所有考试）过程中存在作弊行为的考生，实施会计行业禁入制度。
此外，鼓励学生参加专业技术资格考试是培养学生扎实的专业理论功底的一项重要而有用的举措；加强职业生涯培训对学生正确看待未来的职业生涯，培养从业必备的职业素养也同样有着重要的作用。
参考文献：
[1]任正昆.加强会计人员职业素养建设的思考[J].玉溪师范学院学报，2010.10（26）
[2]施玖芳，王世海.浅谈新形势下会计人员职业素养建设[J].商场现代化，2009.10
[3]刘伟娟.会计人员的职业素养与职业道德建设[J].产业与科技论坛，2011.07
[4]许延明.重建诚信：防范和治理舞弊对策研究[J].中国乡镇企业会计，2012.08
[5]茅于轼.中国人的道德前景（第二版）[M].广州：暨南大学出版社，2003
作者简介： 许延明（1969- ），女，山东蓬莱人，硕士，副教授，注册会计师， 研究方向：内部控制、舞弊调查