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新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。在这样的背景下，作为教师在积板地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。本文将通过对教师角色的反思和对新课程目标的剖析，阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。