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【摘要】随着素质教育的不断推进，小学语文教学也面临着改革的压力，如何有效提高小学语文的教学效率，激发学生良好的小学语文素养，成为教师教学工作的重中之重。写作作为学生巩固所学知识的重要手段，在小学语文教学中具有非常重要的作用，面对目前学生小学语文学习比较困难的问题，在小学语文教学中激发学生写作兴趣有效的解决了这个问题，教师要在教学中激发学生对小学语文课程写作的兴趣，使学生跟随自己的兴趣去学习，达到事半功倍的效果。本文针对在小学语文教学中激发学生写作兴趣，提出自己的见解，希望对促进小学语文教学质量的提高做出积极贡献。
【关键词】小学语文;课堂;激发;写作兴趣
引言
兴趣是学习的原始动力，只有学生对小学语文写作产生浓厚的兴趣，才能在接下来的学习过程中更加积极主动，对所学知识进行有效的应用，提高理解和记忆，达到巩固知识的目的。同时激发学生写作兴趣能够有效提升学习效率，促进自身小学语文素养的提高。因此教师在教学过程中要注意激发学生对写作的兴趣，积极展示写作的魅力，吸引学生的注意力。从而激发学生对写作的推崇与喜爱，更加积极主动的进行小学语文的学习，提升学生的小学语文素养，达到新课程教学改革的目标，实现学生综合素质的提升，达到全面发展的目的。
一、采取生活实践教学策略，激发学生对小学语文写作的兴趣
为了使学生摆脱对小学语文的恐惧，并对小学语文知识产生浓厚的兴趣，教师可以使用生活实践教学策略，通过观察、分析、思考和归纳来指导学生进行实践并得出有效的结论，并提高学生的小学语文思维能力，激发学生学习的热情。小学语文老师要积极采用新的教学方法和先进的教育思想，对学生的小学语文写作进行有效的教学，树立以学生为中心的教育意识，结合小学语文教学目标，合理调动学生的学习热情，避免浪费学习时间。激发学生对小学语文写作的兴趣是提高小学语文教学质量的主要因素，教师要在教学过程确保学生喜欢写作，并有效激发他们的写作兴趣。在教学过程中，教师应注意以下几点的具体控制，首先切实提高教师的专业素养。特别是，学生对课程的喜爱程度直接取决于教师的责任态度。其次教师要保证具有高水平的基础知识和职业操守，并从心底里充分照顾和尊重学生，以实现平等、和谐的师生关系。建立和谐关系可以确保师生之间和谐相处，并对小学语文写作更感兴趣。例如，在进行課堂教学时，教师应考虑采用灵活创新的教学方法，以在提高教学质量的同时，提高提高学生的学习热情。
二、创造合理小学语文教学情境，提高学生的参与度
在良好的教学环境中，学生可以获得更好的体验，获得更多的知识，了解小学语文写作结构组成，鼓励学生积极进行小学语文的学习。小学语文教师应充分注意这一点，利用现代教学技术创造小学语文情境，帮助学生更深入地理解教师讲解的小学语文知识。由于小学语文知识本身的抽象性，学生很难吸收和学习小学语文知识。例如，有一些小学语文知识点学生在现实生活中没有见过，非常陌生，在这种情况下，教师可以利用多媒体创造教学情境，让学生对这些写作知识点有更深入的体验和更深入的理解。从而有效提升学生的积极参与性，实现学生语文写作热情的提升，达到理想的教学效果，实现学生写作综合素养的提升，进而为培养自身语文综合素养打下坚实的基础和铺垫。
三、采取小组合作学习的方法，调动学生学习小学语文的积极性
教师可以使用小组合作的方法，加强对学生学习积极性和主动性的激发，实现学生小学语文综合素质的提升。在小组设置上，要科学地进行学习小组的整合，指导学生在小组中有效地学习小学语文写作知识，并在遇到无法解决的写作问题时及时提供反馈。合作小组有教师针对性的指导下，帮助学生克服学习困难，激发他们的学习热情，创造和谐有效的学习环境，并通过学生与学生之间的互动和师生之间的互动来调动学习的热情。例如在写作教学中，语文老师要积极激发学生的学习积极性，给他们足够的时间来吸收和掌握语文知识，帮助学生将他们的思想与语文知识相结合，寻找自主学习思想并掌握语文知识，有效激发学生的学习热情，为更有效的语文学习打下基础。
结论
综上所述，面对新形势下小学语文教学的改革，教师要积极突破传统教学的禁锢，积极创新教学方法和策略，有效激发学生的写作兴趣，对学生小学语文素养进行激发，实现学生小学语文综合素质的提升。在具体的应用中，教师要采取生活实践教学策略，激发学生对小学语文写作的兴趣、创造合理小学语文教学情境，提高学生的参与度、采取小组合作学习的方法，调动学生学习小学语文的积极性等策略加强学生写作能力的培养。同时注意根据学生的具体特点开展有针对性的教学，因材施教，提高学生的小学语文核心素养，实现学生的全面发展和进步，达到新课程教学改革的目的。
参考文献：
[1]程金怀.小学语文教学中激发学生兴趣的途径[J].学周刊，2020（04）：90.
[2]孙微.小学语文教育教学中学生写作兴趣的激发[J].中国校外教育，2018（21）：65.
[3]王水玲.小学语文教学中激发学生兴趣的策略探讨[J].才智，2016（15）：78
【关键词】小学语文;课堂;激发;写作兴趣
引言
兴趣是学习的原始动力，只有学生对小学语文写作产生浓厚的兴趣，才能在接下来的学习过程中更加积极主动，对所学知识进行有效的应用，提高理解和记忆，达到巩固知识的目的。同时激发学生写作兴趣能够有效提升学习效率，促进自身小学语文素养的提高。因此教师在教学过程中要注意激发学生对写作的兴趣，积极展示写作的魅力，吸引学生的注意力。从而激发学生对写作的推崇与喜爱，更加积极主动的进行小学语文的学习，提升学生的小学语文素养，达到新课程教学改革的目标，实现学生综合素质的提升，达到全面发展的目的。
一、采取生活实践教学策略，激发学生对小学语文写作的兴趣
为了使学生摆脱对小学语文的恐惧，并对小学语文知识产生浓厚的兴趣，教师可以使用生活实践教学策略，通过观察、分析、思考和归纳来指导学生进行实践并得出有效的结论，并提高学生的小学语文思维能力，激发学生学习的热情。小学语文老师要积极采用新的教学方法和先进的教育思想，对学生的小学语文写作进行有效的教学，树立以学生为中心的教育意识，结合小学语文教学目标，合理调动学生的学习热情，避免浪费学习时间。激发学生对小学语文写作的兴趣是提高小学语文教学质量的主要因素，教师要在教学过程确保学生喜欢写作，并有效激发他们的写作兴趣。在教学过程中，教师应注意以下几点的具体控制，首先切实提高教师的专业素养。特别是，学生对课程的喜爱程度直接取决于教师的责任态度。其次教师要保证具有高水平的基础知识和职业操守，并从心底里充分照顾和尊重学生，以实现平等、和谐的师生关系。建立和谐关系可以确保师生之间和谐相处，并对小学语文写作更感兴趣。例如，在进行課堂教学时，教师应考虑采用灵活创新的教学方法，以在提高教学质量的同时，提高提高学生的学习热情。
二、创造合理小学语文教学情境，提高学生的参与度
在良好的教学环境中，学生可以获得更好的体验，获得更多的知识，了解小学语文写作结构组成，鼓励学生积极进行小学语文的学习。小学语文教师应充分注意这一点，利用现代教学技术创造小学语文情境，帮助学生更深入地理解教师讲解的小学语文知识。由于小学语文知识本身的抽象性，学生很难吸收和学习小学语文知识。例如，有一些小学语文知识点学生在现实生活中没有见过，非常陌生，在这种情况下，教师可以利用多媒体创造教学情境，让学生对这些写作知识点有更深入的体验和更深入的理解。从而有效提升学生的积极参与性，实现学生语文写作热情的提升，达到理想的教学效果，实现学生写作综合素养的提升，进而为培养自身语文综合素养打下坚实的基础和铺垫。
三、采取小组合作学习的方法，调动学生学习小学语文的积极性
教师可以使用小组合作的方法，加强对学生学习积极性和主动性的激发，实现学生小学语文综合素质的提升。在小组设置上，要科学地进行学习小组的整合，指导学生在小组中有效地学习小学语文写作知识，并在遇到无法解决的写作问题时及时提供反馈。合作小组有教师针对性的指导下，帮助学生克服学习困难，激发他们的学习热情，创造和谐有效的学习环境，并通过学生与学生之间的互动和师生之间的互动来调动学习的热情。例如在写作教学中，语文老师要积极激发学生的学习积极性，给他们足够的时间来吸收和掌握语文知识，帮助学生将他们的思想与语文知识相结合，寻找自主学习思想并掌握语文知识，有效激发学生的学习热情，为更有效的语文学习打下基础。
结论
综上所述，面对新形势下小学语文教学的改革，教师要积极突破传统教学的禁锢，积极创新教学方法和策略，有效激发学生的写作兴趣，对学生小学语文素养进行激发，实现学生小学语文综合素质的提升。在具体的应用中，教师要采取生活实践教学策略，激发学生对小学语文写作的兴趣、创造合理小学语文教学情境，提高学生的参与度、采取小组合作学习的方法，调动学生学习小学语文的积极性等策略加强学生写作能力的培养。同时注意根据学生的具体特点开展有针对性的教学，因材施教，提高学生的小学语文核心素养，实现学生的全面发展和进步，达到新课程教学改革的目的。
参考文献：
[1]程金怀.小学语文教学中激发学生兴趣的途径[J].学周刊，2020（04）：90.
[2]孙微.小学语文教育教学中学生写作兴趣的激发[J].中国校外教育，2018（21）：65.
[3]王水玲.小学语文教学中激发学生兴趣的策略探讨[J].才智，2016（15）：78