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病理学是研究疾病发生发展规律的医学基础学科,在医学知识体系中起到承上启下的作用,是重要的桥梁课程。目前,病理学的教学还是以教师处于主导地位的＂填鸭式＂教学为主要方式,不利于发挥学生的主观能动性和实践能力的培养。以问题为中心的PBL教学法很好地解决了病理学教学中存在的上述问题,本文就PBL教学法在本教研室病理学教学中的具体实施和实施效果以及存在的问题进行探讨。