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数学实验教学具有广泛性、参与性和高效性等优点,可为学生提供实践环境,突出学法。必须重视组织实验教学,为学生提供发展平台,完成建构知识意义,再现数学发现过程。实验活动的原则和切入点需要以学生自主探究为特征,构建数学实验教学模式。
小学数学实验教学实践与研究
【摘 要】
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数学实验教学具有广泛性、参与性和高效性等优点,可为学生提供实践环境,突出学法。必须重视组织实验教学,为学生提供发展平台,完成建构知识意义,再现数学发现过程。实验活动
【机 构】
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漳浦县杜浔中心学校;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
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