【摘 要】
：
摘要 利用安全性转基因技术中的共转化法, 将分别含有p13W4双元载体(含有潮霉素抗性基因、gus报告基因以及反义蜡质基因片段)和p13W8双元载体(无潮霉素抗性基因和gus报告基因, 只含有反义蜡质基因片段)的根癌农杆菌以1︰9的比例混合导入超2-10高产水稻新品系中, 获得34棵转基因植株. PCR分析转基因T0代植株, 结果显示, 有15株是共转化植株, 共转化率为44.1%. 利用p13
论文部分内容阅读
摘要 利用安全性转基因技术中的共转化法, 将分别含有p13W4双元载体(含有潮霉素抗性基因、gus报告基因以及反义蜡质基因片段)和p13W8双元载体(无潮霉素抗性基因和gus报告基因, 只含有反义蜡质基因片段)的根癌农杆菌以1︰9的比例混合导入超2-10高产水稻新品系中, 获得34棵转基因植株. PCR分析转基因T0代植株, 结果显示, 有15株是共转化植株, 共转化率为44.1%. 利用p13W4双元载体上的gus报告基因从T1代种子中淘汰具有报告基因及抗性标记基因的转基因后代, 再利用PCR检测从T1代植株中获得只有反义蜡质基因的植株. Southern blot杂交分析证实, p13W8双元载体T-DNA已整合进入无抗性标记及报告基因的转基因后代基因组中. T2代成熟种子直链淀粉含量分析显示, 转基因植株糙米直链淀粉含量比对照有不同程度的下降, 幅度最大的比对照降低28.61%. 由于获得的转基因后代只有目的基因而无抗性选择标记基因和报告基因, 而且水稻中的稻米直链淀粉含量已降低, 它们既可被用于筛选软米材料, 也可视为是能够用于其他水稻稻米食味品质改良的水稻新资源.
关键词 共转化 无标记基因 水稻 反义蜡质基因 直链淀粉含量
其他文献
[摘 要] 如今，国际化、信息化、个性化已成为教育发展的三大主题，可见在基础教育阶段重视信息技术学科已是大势所趋，信息技术课标也以文件的形式对各阶段信息技术的教学做出了指示。本研究基于基础教育信息技术课程标准对于学生核心素养的要求，从学生深度学习的方面，通过实验研究，论述了微课与信息技术的结合点，通过《个性化桌面》的微课设计案例，设计了微课支持的以学为主的深度学习实验，验证了翻转教学和创客学习的实
[摘 要] 本文针对医学检验专业岗位职能需求，借助计算机和网络技术构建了医学检验虚拟实验平台，着重介绍了平台的构建和实践应用，并对其应用效果进行了分析。 [关键词] 岗位职能；医学检验；虚拟实验 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 09-0094-02 一 虚拟实验平台的构建 虚拟实验是基于网络技术和虚拟仿真技术构建的开放式、网络化虚
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文通过对唐人小说《聂隐娘》文本的研究,解码小说在营造神秘性上的成功秘诀,尝试从小说的字里行间寻找小说艺术魅力的本质,从聂隐娘一生中重要的转折点中探究其由凡人到仙
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
[摘 要] 英语的学习需要大量的语言输入才可能取得成功，在大学英语课时被缩减的趋势下，学生必须在课外成为独立的学习者才能取得语言学习所需要的累积。大学英语教学应充分利用网络技术，将课堂延伸到课外，针对目前英语学习的困境，通过精心的设计，在关键的点上能让学生在课外得到老师的帮助，最终使学生体会到英语学习的根本方法，自觉成为英语的学习者和使用者。 [关键词] 大学英语；课堂延伸；新视野英语 [中图
在猕猴的社会里，小猴子都是由妈妈一手带大的，它们对自己的父亲并不熟悉。不过，美国杜克大学的研究者们发现，猕猴可以辨认出不曾谋面的同父异母的兄弟姐妹。也就是说，它们仅仅通过
传统的钻进工艺需要消耗大量的地表水,而干旱缺水地区钻探又经常会遇到缺水问题。针对这一问题,基于孔内地层水局部循环节水思维,研制了脉动器替代地表钻探泵的传统出水阀,利
利用1979-2015年降水观测资料、海表温度资料及NCEP/NCAR再分析资料,研究了南京夏季降水的时间变化规律,发现南京夏季降水具有明显的年际和年代际变化特征,且总体呈增多趋势.
贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,提高马克思主义基本原理概论课在大学生思想政治教育中的重要作用,既要调动教师的积极性、创造性,也要倾