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结合学生在"向心力与向心加速度"学习中的评价反馈,反思学生的学习特征与教师的教学行为。通过对教材的优化、教学策略的调整等途径开展教学,培养学生科学思维的同时,促进其学科核心素养的提升。
诊断学情,调整策略,提升学科核心素养——以“向心力与向心加速度”教学为例
【摘 要】
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结合学生在"向心力与向心加速度"学习中的评价反馈,反思学生的学习特征与教师的教学行为。通过对教材的优化、教学策略的调整等途径开展教学,培养学生科学思维的同时,促进其
【机 构】
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福建省清流县第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“高中物理力学模块概念规律学习进阶的实践研究”(FJJKCG18-518)的研究成果
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