谈写作教学对传统文化的传承

来源 :语文天地:高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hb524656810123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课改政策的不断推进,传统教学思维发生了一定程度的改变。作文作为文学知识运用的重要载体,既是将理论知识向实践能力转变的重要凭借,又是语文知识使用能力的训练形式。目前,中学生写作存在的问题是现实生活感触较少、素材较为单一,学生不能很好地完成写作这项任务。
其他文献
期刊
在新课程标准下,自主学习能力是高中学生必备的能力,也是学生实现终身学习的重要条件。从本质上看,语文知识博大精深,涉猎的范围比较广,不仅体现在教材方面,也体现在生活之中,学生要养成一双善于发现的眼睛,经过积极、有效的自主学习,促进自我进步与发展。  一、联系现实生活,发现自主学习的乐趣  “艺术来源于生活。”语文也不例外。比如文言文《廉颇蔺相如传》,廉颇、蔺相如鲜明的人物形象都是真实存在的;再如鲁迅
难治性青光眼是指难以用药物和手术控制的青光眼,这类青光眼过去常用睫状体破坏手术,如睫状体冷冻或睫状体电凝控制眼压,但临床效果差,并发症多.我院2003年8月~2004年3月应用8
GCr15钢(1.01%C、1.48%Cr)经100kg中频感应炉熔化至1580℃,金属液流经炉底导液管喷嘴处被高压氮气流在雾化室雾化成微米级液滴,在基底形成沉积坯。通过使用金相显微镜、扫描电镜对GCr
急性结膜炎痊愈后可出现泪膜不稳定和暂时性干眼,临床上较为常见,但出现长时间的干眼症状则少见报道,现报告如下。
目的 观察大鼠角膜移植术后植片内穿孔素(PFP)和颗粒酶B(GrB)的表达情况.方法以Wister大鼠为供体,SD大鼠为受体,常规行穿透角膜移植术,裂隙灯观察移植排斥情况.分别于移植术后第3、7、14、21 d取角膜植片,HE染色及免疫组织化学方法检测植片内PFP和GrB的表达.结果角膜移植术后(7.63±0.74) d出现排斥反应.免疫组织化学结果可见,PFP、GrB阳性染色为棕色,表达于淋巴细
目的 探讨角膜移植术后移植片溃疡的多种治疗方法 的适应证及临床疗效.方法 收集2000年1月~2007年6月角膜移植片溃疡123例(126眼)患者资料,分别给予单纯药物、羊膜移植、结膜瓣遮盖、角膜移植、永久性睑裂缝合等治疗.结果 85.7%(108/126)的溃疡一次治愈,其中80.9% (102/126)视力得以不同程度的恢复.各种方法 的治愈率分别为:单纯药物83.3%(20/24),羊膜移植