【摘 要】
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地理教学质量是地理教师的劳动成果 ,它最终由学生的地理学习质量来体现。学生的地理学习质量是地理学习活动的成果 ,受到地理课堂心理环境的严重影响。在健康和谐的地理课堂
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地理教学质量是地理教师的劳动成果 ,它最终由学生的地理学习质量来体现。学生的地理学习质量是地理学习活动的成果 ,受到地理课堂心理环境的严重影响。在健康和谐的地理课堂心理环境中 ,学生会积极主动地参与地理学习 ,并显示出较高的智能水平 ,大大提高地理的学习质量。相反 ,则会不同程度地降低地理学习质量。由于地理教师本人的原因和社会、学校的原因 ,中学的地理课堂心理环境问题较多 ,影响了地理教学的质量。在一定程度上解决这些问题 ,优化地理课堂心理环境 ,通过地理教师的努力是可以做到的
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