【摘 要】
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在后疫情时代和信息化时代叠加的背景下,提出对图书馆信息素养线上培训进行项目化管理,实现信息素养培训与互联网技术、先进信息技术的有机融合,以推动信息素养教育转型升级.以西安交通大学图书馆线上培训的实施为例,基于项目管理理论,介绍线上培训的组织运作.首先项目整体设计时明确线上培训目标,利用工作分解结构图做好项目的 全面规划;进而在项目实施过程中进行人力资源管理、风险管理、质量管理和沟通管理等;最后在项目收尾阶段进行总结、评估和存档工作.实践结果表明,项目化管理线上培训可以有效地保障培训顺利进行,提升培训效果,
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在后疫情时代和信息化时代叠加的背景下,提出对图书馆信息素养线上培训进行项目化管理,实现信息素养培训与互联网技术、先进信息技术的有机融合,以推动信息素养教育转型升级.以西安交通大学图书馆线上培训的实施为例,基于项目管理理论,介绍线上培训的组织运作.首先项目整体设计时明确线上培训目标,利用工作分解结构图做好项目的 全面规划;进而在项目实施过程中进行人力资源管理、风险管理、质量管理和沟通管理等;最后在项目收尾阶段进行总结、评估和存档工作.实践结果表明,项目化管理线上培训可以有效地保障培训顺利进行,提升培训效果,实现信息素养培训由线下到线上的转型.
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构建基于Altmetrics的高校图书馆微服务评价指标体系,旨在为高校图书馆微服务的开展提供新的研究视角和评价标准.在利用已有研究成果的基础上引入Altmetrics理论中的部分指标,建立一套包括4个一级指标和23个二级指标的高校图书馆微服务评价体系,利用层次分析法确定各指标权重,最后选取江苏省某“双一流”高校图书馆作为评价对象进行实证研究,根据评价结果提出有针对性的改进建议.
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人才建设是图书馆运行管理中的重要环节.“轮岗制”与“导师制”是目前高校图书馆馆员培育体系中的重要一环,但是该培育体系对参培人员带来的实际影响却鲜有研究关注.以山东大学图书馆全岗位馆员培育体系为例,从12名参培馆员的视角对培训效果展开质性研究.通过开展系统的访谈,分析该体系对他们产生的影响.通过NVivo软件辅助进行质性文本分析,研究结果显示,双制并行下的全岗位培育体系能够帮助参培馆员在身份认同、业务能力和个人能力三个维度上获得显著提升,这一结果符合高校图书馆的培训需求,对未来进一步推进双制并行的馆员培育体
公共文化服务体系示范区在推动文化发展进程中具有先锋模范的作用.以我国公共文化服务体系示范区发布的616项文化产业政策为研究样本,从时空分布、文化产业价值链和政策类型等角度,利用政策计量、内容分析等方法对公共文化示范区的文化产业政策进行分析.从时空分布来看,我国公共文化示范区处于文化产业政策繁荣阶段,东部地区在文化产业政策发布方面更为积极.在文化产业价值链方面,我国公共文化示范区政策颁布集中在内容呈现环节,消费促进方面则相对不足.在政策涉及的文化产业类型方面,文化娱乐休闲服务和内容创作生产是目前各示范区较为
伴随着我国愈来愈多的图书馆开始尝试开展口述历史工作,口述资源已成为我国图书馆馆藏资源的重要构成.在对英国国家图书馆“国家生活故事”工程(NLS)口述历史工程进行介绍的基础上,综合运用调研、比较分析和综合分析等研究方法,对其口述历史资源建设实践进行分析,总结其实践特色.NLS口述历史资源建设具有完善的组织机构和人员配置、立体化的社会资金援助体系、较高质量的口述历史资源、合作采集模式作用日益凸显以及多元化的开发利用方式五方面的特色,能够为我国图书馆口述历史资源建设提供参考.
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