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学生思想品德的形成和发展是学生主体的独特体验过程。由于情感作为个体的内心体验具有很大的内隐性，并且体验是一种心理的主观成分，带有很强的个别色彩，所以，在一般情况下，教师是无法深入学生的情感内部直接作业，无法对学生的情感下命令的。新课改由于把三维目标情感、态度、价值观放在第一位，因此。教师要达到这个目标，除了运用其它一些教学手段外，体验式教学不失为一个更有效的方式。因为教师必定不象医生，通过手术把学生的情感移植在他们的大脑中。这就要求教师要在教学中创造一个由内向外的过程，以学生个体为载体，以活动为中介，在引