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一、引言
说到学困生，我们就会想到那些学习不认真、作业要催交，上课不听讲，睡觉，爱捣乱的学生。很多时候，我们不问清楚原因，就责备甚至严厉地批评他们，给他们扣一个不遵守纪律，违法学生守則的帽子，进而处罚他们，最终导致他们变本加厉，我行我素。
孔子说过：“有教无类”，其实，即使是学困生，他们也有受教育，被平等关爱的权利，关键要看教师如何去转化他们。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，我们应该从用真心关爱学困生抓起，课内与课外相结合，真正让迟开的花儿也树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
二、转化学困生的重要意义
“学困生”即指学习困难学生；也指那些智力正常，但由于非智力因素造成学习困难的学生。
新课程要求“一切为了学生，为了一切学生的发展”。学困生是现代教育客观存在的群体，对学困生的教育和管理有利于构建和谐校园和班级，也体现“以人为本”和“尊重学生个体差异”的原则。能否做好学困生的转化工作是衡量教育成败的一个重要标志，因此，我们应该做好学困生的转化工作，让每一位学生都得到应有的发展和提高。
三、转化学困生的具体方法
转化“学困生”要持之以恒。学困生的转化工作，并非一朝一夕可做好，而是一个长期的、艰苦的过程。
（一）洒一抹爱的阳光，给他们予特别的爱
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；我坚信爱的力量是无穷的。没有人不希望得到他人的鼓励和关爱，年少的孩子们更需要爱的阳光雨露。有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生的无比热爱的热心灵中。爱是一种伟大的教育力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力去影响学生的。我们要用爱心滋养学困生心田。
爱生如子，我们要从心里摘去他们“学困生”的帽子，沟通从心开始，课余找他们谈谈心，多了解他们多接触他们，并在生活上、学习上多关心、关注他们。人非草木，他们能真切感受到老师对他们是爱是冷漠。他们像一块水晶，内心纯洁无瑕，感受到温暖，也会以爱之名回报爱，进而改变自己的行为和思想。
（二）给一个温暖的拥抱，给他们予平等的尊重
每个学生都有自尊心，我们应该好好保护孩子们的自尊心。正如苏霍姆林斯基所说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心”“自尊心是青少年心理最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品”。他们多么希望想得到同学、老师、家长的关爱啊。
升温则水，降温则冰。学困生内心脆弱，容易自卑，如果教师冷漠待之，必将导致师生感情淡漠、僵化。所以，我们应该动之以情，晓之于理，多给爱心，耐心指导。教师不要轻易指责批评，要多点宽容，多一些安慰，要多看到他们的努力，用情感保护学困生敏锐的自尊心。对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，赞赏的话语就像一缕春风，温暖着学困生的心灵。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 理解、宽容，善待，尊重学困生，与之为友，建立和谐的师生感情。平时多与他们谈心，给他们讲道理，要善于发现他们身上的闪光点，关注他们的点滴变化，用爱心，用真情去熏陶他们。随着时间的流逝，他们身上会绽放出美丽的光彩。
（三）给一个注意的眼神，给他们予加倍的赏识
夸美纽斯说：“教学的艺术光亮是注意。”很多时候，学生的各种违规违纪行为就是引起老师的注意。在老师的关注眼神下，他们才得到了心理的满足。此时此刻，那一道“注意”的眼神也犹如一抹温情的阳光照进了学生的心理，温暖了他们，使他们有了前进的动力。
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。表扬激励的运用极为重要，学困生一旦得到老师的一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句由衷的赞美，一个轻柔的抚摸……他们就会意识到自己被老师重视了，被赏识了，便会感到无限的温暖，产生了前进的动力，增强了自身自信心。
（四）给一双飞翔的翅膀，使之拥有自己的一片蓝天。
卡耐基说过：“给人一个超乎事实的美名，就像用“灰姑娘”故事里的仙棒点在他身上，会使他从头到脚焕然一新。”如果我们善于用表扬这根“仙棒”，相信学困生的信心也会绽开美丽的花朵。世界上没有相同的两片叶子，学困生也具有自己的独特性，即使他们再差，也有长处。正所谓：“寸有所短，亦有所长。”
作为教师，我坚信他们有自己特别的才能，存在着不可估量的潜在能力。因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。其实这些孩子也有长处和优点，他们有的是擅长绘画的小画家，有的是能歌善舞的小歌手，有的是运动健将，有的是电脑高手……
四、结束语
花蕾渴望阳光，嫩芽渴望雨露，每一个学困生都是一朵迟开的花，为了祖国的花朵能灿烂盛开，让我们真诚关爱每一位学生吧！就如诗篇里说的：“让我们去做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的幼苗；让我们做一朵爱的云彩，拥抱迟升的朝阳，托起明天的太阳！”
说到学困生，我们就会想到那些学习不认真、作业要催交，上课不听讲，睡觉，爱捣乱的学生。很多时候，我们不问清楚原因，就责备甚至严厉地批评他们，给他们扣一个不遵守纪律，违法学生守則的帽子，进而处罚他们，最终导致他们变本加厉，我行我素。
孔子说过：“有教无类”，其实，即使是学困生，他们也有受教育，被平等关爱的权利，关键要看教师如何去转化他们。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，我们应该从用真心关爱学困生抓起，课内与课外相结合，真正让迟开的花儿也树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
二、转化学困生的重要意义
“学困生”即指学习困难学生；也指那些智力正常，但由于非智力因素造成学习困难的学生。
新课程要求“一切为了学生，为了一切学生的发展”。学困生是现代教育客观存在的群体，对学困生的教育和管理有利于构建和谐校园和班级，也体现“以人为本”和“尊重学生个体差异”的原则。能否做好学困生的转化工作是衡量教育成败的一个重要标志，因此，我们应该做好学困生的转化工作，让每一位学生都得到应有的发展和提高。
三、转化学困生的具体方法
转化“学困生”要持之以恒。学困生的转化工作，并非一朝一夕可做好，而是一个长期的、艰苦的过程。
（一）洒一抹爱的阳光，给他们予特别的爱
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；我坚信爱的力量是无穷的。没有人不希望得到他人的鼓励和关爱，年少的孩子们更需要爱的阳光雨露。有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生的无比热爱的热心灵中。爱是一种伟大的教育力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力去影响学生的。我们要用爱心滋养学困生心田。
爱生如子，我们要从心里摘去他们“学困生”的帽子，沟通从心开始，课余找他们谈谈心，多了解他们多接触他们，并在生活上、学习上多关心、关注他们。人非草木，他们能真切感受到老师对他们是爱是冷漠。他们像一块水晶，内心纯洁无瑕，感受到温暖，也会以爱之名回报爱，进而改变自己的行为和思想。
（二）给一个温暖的拥抱，给他们予平等的尊重
每个学生都有自尊心，我们应该好好保护孩子们的自尊心。正如苏霍姆林斯基所说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心”“自尊心是青少年心理最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品”。他们多么希望想得到同学、老师、家长的关爱啊。
升温则水，降温则冰。学困生内心脆弱，容易自卑，如果教师冷漠待之，必将导致师生感情淡漠、僵化。所以，我们应该动之以情，晓之于理，多给爱心，耐心指导。教师不要轻易指责批评，要多点宽容，多一些安慰，要多看到他们的努力，用情感保护学困生敏锐的自尊心。对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，赞赏的话语就像一缕春风，温暖着学困生的心灵。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 理解、宽容，善待，尊重学困生，与之为友，建立和谐的师生感情。平时多与他们谈心，给他们讲道理，要善于发现他们身上的闪光点，关注他们的点滴变化，用爱心，用真情去熏陶他们。随着时间的流逝，他们身上会绽放出美丽的光彩。
（三）给一个注意的眼神，给他们予加倍的赏识
夸美纽斯说：“教学的艺术光亮是注意。”很多时候，学生的各种违规违纪行为就是引起老师的注意。在老师的关注眼神下，他们才得到了心理的满足。此时此刻，那一道“注意”的眼神也犹如一抹温情的阳光照进了学生的心理，温暖了他们，使他们有了前进的动力。
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。表扬激励的运用极为重要，学困生一旦得到老师的一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句由衷的赞美，一个轻柔的抚摸……他们就会意识到自己被老师重视了，被赏识了，便会感到无限的温暖，产生了前进的动力，增强了自身自信心。
（四）给一双飞翔的翅膀，使之拥有自己的一片蓝天。
卡耐基说过：“给人一个超乎事实的美名，就像用“灰姑娘”故事里的仙棒点在他身上，会使他从头到脚焕然一新。”如果我们善于用表扬这根“仙棒”，相信学困生的信心也会绽开美丽的花朵。世界上没有相同的两片叶子，学困生也具有自己的独特性，即使他们再差，也有长处。正所谓：“寸有所短，亦有所长。”
作为教师，我坚信他们有自己特别的才能，存在着不可估量的潜在能力。因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。其实这些孩子也有长处和优点，他们有的是擅长绘画的小画家，有的是能歌善舞的小歌手，有的是运动健将，有的是电脑高手……
四、结束语
花蕾渴望阳光，嫩芽渴望雨露，每一个学困生都是一朵迟开的花，为了祖国的花朵能灿烂盛开，让我们真诚关爱每一位学生吧！就如诗篇里说的：“让我们去做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的幼苗；让我们做一朵爱的云彩，拥抱迟升的朝阳，托起明天的太阳！”