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【摘要】：随着中国走向世界，国人学习英语的热潮掀起了一个新的高度，越来越多的人开始重视学习英语。而在小学阶段开展英语教学，不仅能够使学生掌握正确学习英语的方法与技巧；（因在小学英语课堂教学中，英语教师的首要任务之一就是指导学生掌握正确学习英语的方法与技巧。所以，小学阶段对学生进行英语教学，能够使他们掌握正确学习英语的方法与技巧。）也有利于学生养成良好的学习英语的习惯；更为学生以后的英语学习奠定坚实基础。但是，就目前的教学现状来看，小学英语课堂教学还存在较多的问题，而这些问题的出现则极大地降低了英语课堂教学的质量与效率。因此，本文针对目前小学英语教学中存在的问题进行了分析，并提出切实可行的应对策略，以此提高小学英语教学的质量与效率。
【关键词】：小学 英语教学 问题 应对策略
一、小学英语教学存在的问题
（1）运用的教学方式过于老旧、单一
现阶段，在我国小学英语教学的过程中还存在着诸多问题，其中核心问题就是小学英语教师运用的教学方式过于老旧、单一。如果这一问题得不到改善和解决的话，不仅会严重影响小学英语教学的质量与教学效率；也会直接阻碍小学英语教学目标的实现。因小学英语教学目标是否能够实现，很大程度上是取决于教学方式的选择和运用。所以，如果小学英语教师在课堂教学中，选择与运用的教学方式过于老旧、单一，将会直接阻碍小学英语教学目标的实现。
（2）忽略了英语阅读教学
北宋诗人、文学家、政治家欧阳修曾经说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”人的一生是有限的，直接向别人学习的时间也是有限的，但是通过读书间接向别人学习则是趋于无穷的。并且，阅读也是人们获取知识、增长智慧的一种最重要、最基本的途径。阅读不仅能够增加学生的知识积累，开阔他们的视野；也有助于丰富学生的想象力，改善其的思维品质，提高他们的思维能力。综上所述，我们可以清楚的看到。在小学英语教学中，教师对学生开展阅读教学的重要性与必要性。但是，目前我国部分小学英语教师在课堂教学中，都存在忽视阅读教学的现象。而这一现象不仅会严重制约学生各种能力的培养，如思维能力、阅读能力等；（阅读能力指的是能够很好地完成对文章的阅读所应该具备的本领。其从实质上来讲就是眼睛识别和吸收信息的能力，以及大脑处理信息的能力。阅读能力一般包括的有理解能力、认读能力、记忆能力、鉴赏能力、活用能力、评价能力以及良好的阅读习惯与阅读速度。）也会直接影响小学英语课堂教学的质量与效率。因阅读教学是小学英语教学中一个十分重要的环节，对英语教学质量与效率的提升具有举足轻重的作用。所以，小学英语教师在课堂教学中，如果忽略了阅读教学，将会直接影响小学英语教学的质量与效率。
二、小学英语教学问题的应对策略
（1）运用游戏教学方式，提高教学质量与效率
在小学英语课堂教学的过程中，教师运用游戏教学方式，不仅能够有效地集中学生的注意力，使其将注意力专注于学习上；也可丰富课堂教学内容，进而活跃课堂气氛；更有助于调动学习英语的积极性，让他们主动参与到课堂教学活动中，提高学习效率。由上述分析可见，小学英语教师想要提高课堂教学质量与效率，可选择与运用游戏教学方式。
（2）重视英语阅读教学
著名教育家、社会活动家、文学出版家叶圣陶老先生曾经说过：“书是读懂的，而不是教师讲懂的。”随着中考高的改革，阅读的重要性越来越凸显。在未来，阅读能力直接影响分数，如果阅读能力不过关，连卷子都做不完，考试更是会吃大亏！所以，想要学生学得好，考的好。小学英语教师在课堂教学过程中，一定要重视阅读教学，以此培养与提高他们的阅读能力。
小学英语教师在课堂教学中，对学生开展阅读教学，需要注意以下几个方面：第一、注重培养学生掌握正确的阅读方法与技巧。正确的阅读方法与技巧不仅能够达到准确理解全文的目的，；也有助于提高学生的阅读速度与阅读质量。所以，小学英语教师在阅读教学中，要注重培养学生掌握正确的阅读方法与技巧。第二、中国古代思想家、教育家孔子的论语记载了一句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的科学家、物理學家爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣产生动力，兴趣产生热爱，兴趣创造愉悦，兴趣可激发人的创造热情、好奇心与求知欲。由此可见，在小学英语阅读教学中，培养学生阅读兴趣的重要性。同时，培养学生阅读兴趣，不仅可有效激发他们的求知欲望；也能够有效地调动学生阅读英文课本的积极性与主动性。所以，小学英语教师在阅读教学中，一定要重视学生阅读兴趣的培养。第三、注重培养学生良好的阅读习惯。古罗马诗人奥维德曾说过：“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；习惯是一个人能否取得成功的重要因素。学生养成良好的阅读习惯，不仅有助于其积累大量英语词汇，提高英语写作能力；也可促进学生对英语知识的理解与记忆。因此，在阅读教学中，小学英语教师需注重培养学生良好的阅读习惯。
【参考文献】：
【1】冷锦英，张超.试探小学英语教学中的问题及对策[J].科技资讯，2018，16（11）：185-186.
【2】毕胜.小学英语阅读教学的问题与思考[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2011，13（05）：72-76.
【3】胡雪梅.小学高年级英语阅读教学问题探析[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2011，13（04）：89-91.
【4】秦玲.游戏化教学在小学英语课堂应用中的问题与对策——H小学的实习启示[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2018，38（04）：98-101.
【关键词】：小学 英语教学 问题 应对策略
一、小学英语教学存在的问题
（1）运用的教学方式过于老旧、单一
现阶段，在我国小学英语教学的过程中还存在着诸多问题，其中核心问题就是小学英语教师运用的教学方式过于老旧、单一。如果这一问题得不到改善和解决的话，不仅会严重影响小学英语教学的质量与教学效率；也会直接阻碍小学英语教学目标的实现。因小学英语教学目标是否能够实现，很大程度上是取决于教学方式的选择和运用。所以，如果小学英语教师在课堂教学中，选择与运用的教学方式过于老旧、单一，将会直接阻碍小学英语教学目标的实现。
（2）忽略了英语阅读教学
北宋诗人、文学家、政治家欧阳修曾经说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”人的一生是有限的，直接向别人学习的时间也是有限的，但是通过读书间接向别人学习则是趋于无穷的。并且，阅读也是人们获取知识、增长智慧的一种最重要、最基本的途径。阅读不仅能够增加学生的知识积累，开阔他们的视野；也有助于丰富学生的想象力，改善其的思维品质，提高他们的思维能力。综上所述，我们可以清楚的看到。在小学英语教学中，教师对学生开展阅读教学的重要性与必要性。但是，目前我国部分小学英语教师在课堂教学中，都存在忽视阅读教学的现象。而这一现象不仅会严重制约学生各种能力的培养，如思维能力、阅读能力等；（阅读能力指的是能够很好地完成对文章的阅读所应该具备的本领。其从实质上来讲就是眼睛识别和吸收信息的能力，以及大脑处理信息的能力。阅读能力一般包括的有理解能力、认读能力、记忆能力、鉴赏能力、活用能力、评价能力以及良好的阅读习惯与阅读速度。）也会直接影响小学英语课堂教学的质量与效率。因阅读教学是小学英语教学中一个十分重要的环节，对英语教学质量与效率的提升具有举足轻重的作用。所以，小学英语教师在课堂教学中，如果忽略了阅读教学，将会直接影响小学英语教学的质量与效率。
二、小学英语教学问题的应对策略
（1）运用游戏教学方式，提高教学质量与效率
在小学英语课堂教学的过程中，教师运用游戏教学方式，不仅能够有效地集中学生的注意力，使其将注意力专注于学习上；也可丰富课堂教学内容，进而活跃课堂气氛；更有助于调动学习英语的积极性，让他们主动参与到课堂教学活动中，提高学习效率。由上述分析可见，小学英语教师想要提高课堂教学质量与效率，可选择与运用游戏教学方式。
（2）重视英语阅读教学
著名教育家、社会活动家、文学出版家叶圣陶老先生曾经说过：“书是读懂的，而不是教师讲懂的。”随着中考高的改革，阅读的重要性越来越凸显。在未来，阅读能力直接影响分数，如果阅读能力不过关，连卷子都做不完，考试更是会吃大亏！所以，想要学生学得好，考的好。小学英语教师在课堂教学过程中，一定要重视阅读教学，以此培养与提高他们的阅读能力。
小学英语教师在课堂教学中，对学生开展阅读教学，需要注意以下几个方面：第一、注重培养学生掌握正确的阅读方法与技巧。正确的阅读方法与技巧不仅能够达到准确理解全文的目的，；也有助于提高学生的阅读速度与阅读质量。所以，小学英语教师在阅读教学中，要注重培养学生掌握正确的阅读方法与技巧。第二、中国古代思想家、教育家孔子的论语记载了一句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的科学家、物理學家爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣产生动力，兴趣产生热爱，兴趣创造愉悦，兴趣可激发人的创造热情、好奇心与求知欲。由此可见，在小学英语阅读教学中，培养学生阅读兴趣的重要性。同时，培养学生阅读兴趣，不仅可有效激发他们的求知欲望；也能够有效地调动学生阅读英文课本的积极性与主动性。所以，小学英语教师在阅读教学中，一定要重视学生阅读兴趣的培养。第三、注重培养学生良好的阅读习惯。古罗马诗人奥维德曾说过：“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；习惯是一个人能否取得成功的重要因素。学生养成良好的阅读习惯，不仅有助于其积累大量英语词汇，提高英语写作能力；也可促进学生对英语知识的理解与记忆。因此，在阅读教学中，小学英语教师需注重培养学生良好的阅读习惯。
【参考文献】：
【1】冷锦英，张超.试探小学英语教学中的问题及对策[J].科技资讯，2018，16（11）：185-186.
【2】毕胜.小学英语阅读教学的问题与思考[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2011，13（05）：72-76.
【3】胡雪梅.小学高年级英语阅读教学问题探析[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2011，13（04）：89-91.
【4】秦玲.游戏化教学在小学英语课堂应用中的问题与对策——H小学的实习启示[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2018，38（04）：98-101.