【摘 要】
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在接受美学视域下，对于提升“思想道德修养与法律基础”这一政治理论课的教学效果，具有重要的借鉴意义。以国家、教育者、受教育者为视角，引用接受学期待视野、第一文本、第二文
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在接受美学视域下，对于提升“思想道德修养与法律基础”这一政治理论课的教学效果，具有重要的借鉴意义。以国家、教育者、受教育者为视角，引用接受学期待视野、第一文本、第二文本、内容“未定性”等概念，分析“思想道德修养与法律基础”课程中不同主体所面临的导致教学效果不佳的原因，以及解决对策，以期达到三者视域的有机融合，从而真正的增强教学效果，实现教学目标。
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