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摘要：书法是中华民族的传统文化之一，是我国既是文化的结晶，是人类文明的宝贵财富，是基础教育不可缺少的重要内容。随着电脑和手机的普及，中小学生的汉字书写能力有待提高，为继承与发扬中国优秀文化，提高全民族素质，有必要在中小学加强书法教育。写字是学生必须掌握的一项技能。字如其人，在古代人们就十分重视写字，“无色而有图画的灿烂，无声而有音乐的和谐”集中反应了中国书法独特的艺术性。
关键词：中小学书法教育；重要性；意义
一、学习书法可以培养学生的审美素养
如今，人们广泛使用电脑、手机等电子产品，使得手写汉字的机会普遍减少。曾经作为中小学生启蒙教育的书法学习已渐渐淡出人们的视线，大部分学生书写丑陋，错别字层出不穷，更不用说传统意义上的汉字书写结构、笔画笔顺了。眼下，孩子的字越写越难看已成为绝大多数老师和家长的共识。写好字应该从娃娃抓起。读书与写字密不可分，上学时不仅要识字，还要写字。从一年级开始就要严格要求，严格训练逐步培养学生的写字能力。近代有一位文化名人曾这样评价书法的魅力：“书法艺术包含了中国人审美的所有准则。”著名书法教育家陈振濂也说：“书法艺术是艺术美中最具有理念意义又最淳朴的美的形式。”且不说篆、隶、真、行、草诸体各具情态，诸如：提按、顿挫、轻重、快慢、枯润、疾徐等对立统一的形式美法则在书法艺术中都有着最充分的体现。
二、学习书法可以培养学生的文化素养
书法进课堂，规范学生的写字习惯，让其又快又好地书写， 会使其终身受益。教育部要求在中小学增设书法课，既能培养学生对书法的浓厚兴趣，良好的学习习惯和规范的写字习惯，又能磨练孩子的性情，陶冶情操，也是对中华传统文化的精髓的接续，功莫大焉！常言道“字如其人”。它不仅仅是用来交流沟通的，更是一种艺术和心灵的活动。它犹如人的“第二张脸”，你运笔的力度、轻重和涩滑，无不展示你的性格、气质、能力和潜力。通过改变书写，有时还能改变你的人生轨迹，莫不可等闲视之！研究表明，学好书法，就可以使你像艺术家那样去思考，非常有助于右脑智慧的开发，对孩子的发展大有裨益。书法是语文基础教育阶段的必备课程之一，学习书法可以在通过一系列的活动中识字、写字、学习祖国的传统文化，提高学生的文化素养。书写不但有利于扎实的学好汉字，也有助于传播文化知识。
三、学习书法，可以丰富学识，培养良好的学习习惯
学好书法，必须以丰富的学识为基础。书法有严格的书写法则，孩子在学习识字的同时又学习书法，既可以巩固所学知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更美观而又合乎规范。试想，当老师拿到一本作业的时候，拿到一份试卷的时候，优美的书写可以让老师愉悦的批阅，而写得乱七八糟的作业甚至连看也看不清楚，那么在考试的时候写得不好的试卷势必会失去好多分数，尤其是阅读和作文。通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。书法可以使人变得细心，容易集中注意力，书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。在电子产品改变了人们传统的書写习惯、中小学生书写能力普遍减弱和许多学校的“写字”课形同虚设的当下，教育部要求中小学开展书法教育，突出汉字书写在中小学教育中的基础性地位，是一项十分紧迫重大的战略性工作，有利于弘扬汉字文化，普及汉字书法，接续中华民族传统文化的命脉，具有弥足珍贵的现实意义。
四、学习书法，可以健全学生的审美心理结构
书法教育之所以在整个教育中有着特殊地位和作用，就是它因为可以培育和健全人的审美心理结构，书法教育是书法艺术传播中的一部分，而书法艺术又属于众多艺术活动中的一种，艺术活动则作为人的一种高级精神活动，能够极大地促进和提高人的思维能力。同时，书法教育还属于艺术教育和美育当中的一部分，从这个层面上来讲，书法教育也是十分有意义的，在这样一种自由的精神活动中，人的创造能力也得到了发挥。而在当今社会，科学与技术飞速发展的现代社会，人们的物质生活与精神生活得到了极大的丰富，手机和电脑普遍使用，甚至有时达到了滥用的程度，造成了现代社会中的人们，尤其是心智和精神还未完全成熟的中小学生的审美心理结构的缺失，对于美和艺术的欣赏程度上有着一定的缺陷，在这样的社会大背景下，书法教育作为人文教育和艺术教育当中的重要组成部分，是具有相当地位的作用的。通过书法教育，中小学生们可以从中认识学习书法这一艺术，理解其内在的含义，并通过在老师的指导下，一定时期的练习和实践，从而领会更加深层次的艺术意蕴，领会到真正的美。这对于中小学生认识美、鉴赏美、树立正确的审美观，乃至最终的创造美有着十分重要的意义。
总结：
艺术教育对于人的情感的培养与提高，有着特别重要的作用。作为中华民族美学与中华民族艺术中的一个重要组成部分，书法的教育也应当特别受到每一个教育工作者的关注与重视。此外，中小学时期也正是人的心理健康与审美观，世界观人生观树立与养成的重要时期，在这个关键时期，从国家层面，社会层面，家庭层面都应当身体力行，弘扬书法精神，真正做到是青少年受到真善美的熏陶和感染，在思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，使其思想，感情，理想，追求发生深刻的变化，进而正确的认识和理解生活，树立起正确的世界观，人生观和价值观。在各个层面的共同努力之下，全国必将掀起一股学书、论书的热潮，书法这门古老的中华艺术将重新焕发新的生机。这正是当代社会对于中小学生书法教育的日益重视的表现，在全国教育工作者及中小学生的共同努力之下，中华民族的书法艺术会日益焕发出更多的生机与活力。
参考文献：
[1]蔡育坤；《书法教育在素质教育中的实践研究》，[J]江苏教育出版社.
[2]侯利红；《中小学书法教育的现状及思考》，[D]华中师范大学；2012年.
[3]费孝通，方李莉；全球一体化发展中所遭遇的文化困境[J]民族艺术；2001年02期.
[4]赵珍，中国传统书法元素在现代平面设计的应用，[J]沈阳航空工业学院；2010.
关键词：中小学书法教育；重要性；意义
一、学习书法可以培养学生的审美素养
如今，人们广泛使用电脑、手机等电子产品，使得手写汉字的机会普遍减少。曾经作为中小学生启蒙教育的书法学习已渐渐淡出人们的视线，大部分学生书写丑陋，错别字层出不穷，更不用说传统意义上的汉字书写结构、笔画笔顺了。眼下，孩子的字越写越难看已成为绝大多数老师和家长的共识。写好字应该从娃娃抓起。读书与写字密不可分，上学时不仅要识字，还要写字。从一年级开始就要严格要求，严格训练逐步培养学生的写字能力。近代有一位文化名人曾这样评价书法的魅力：“书法艺术包含了中国人审美的所有准则。”著名书法教育家陈振濂也说：“书法艺术是艺术美中最具有理念意义又最淳朴的美的形式。”且不说篆、隶、真、行、草诸体各具情态，诸如：提按、顿挫、轻重、快慢、枯润、疾徐等对立统一的形式美法则在书法艺术中都有着最充分的体现。
二、学习书法可以培养学生的文化素养
书法进课堂，规范学生的写字习惯，让其又快又好地书写， 会使其终身受益。教育部要求在中小学增设书法课，既能培养学生对书法的浓厚兴趣，良好的学习习惯和规范的写字习惯，又能磨练孩子的性情，陶冶情操，也是对中华传统文化的精髓的接续，功莫大焉！常言道“字如其人”。它不仅仅是用来交流沟通的，更是一种艺术和心灵的活动。它犹如人的“第二张脸”，你运笔的力度、轻重和涩滑，无不展示你的性格、气质、能力和潜力。通过改变书写，有时还能改变你的人生轨迹，莫不可等闲视之！研究表明，学好书法，就可以使你像艺术家那样去思考，非常有助于右脑智慧的开发，对孩子的发展大有裨益。书法是语文基础教育阶段的必备课程之一，学习书法可以在通过一系列的活动中识字、写字、学习祖国的传统文化，提高学生的文化素养。书写不但有利于扎实的学好汉字，也有助于传播文化知识。
三、学习书法，可以丰富学识，培养良好的学习习惯
学好书法，必须以丰富的学识为基础。书法有严格的书写法则，孩子在学习识字的同时又学习书法，既可以巩固所学知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更美观而又合乎规范。试想，当老师拿到一本作业的时候，拿到一份试卷的时候，优美的书写可以让老师愉悦的批阅，而写得乱七八糟的作业甚至连看也看不清楚，那么在考试的时候写得不好的试卷势必会失去好多分数，尤其是阅读和作文。通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。书法可以使人变得细心，容易集中注意力，书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。在电子产品改变了人们传统的書写习惯、中小学生书写能力普遍减弱和许多学校的“写字”课形同虚设的当下，教育部要求中小学开展书法教育，突出汉字书写在中小学教育中的基础性地位，是一项十分紧迫重大的战略性工作，有利于弘扬汉字文化，普及汉字书法，接续中华民族传统文化的命脉，具有弥足珍贵的现实意义。
四、学习书法，可以健全学生的审美心理结构
书法教育之所以在整个教育中有着特殊地位和作用，就是它因为可以培育和健全人的审美心理结构，书法教育是书法艺术传播中的一部分，而书法艺术又属于众多艺术活动中的一种，艺术活动则作为人的一种高级精神活动，能够极大地促进和提高人的思维能力。同时，书法教育还属于艺术教育和美育当中的一部分，从这个层面上来讲，书法教育也是十分有意义的，在这样一种自由的精神活动中，人的创造能力也得到了发挥。而在当今社会，科学与技术飞速发展的现代社会，人们的物质生活与精神生活得到了极大的丰富，手机和电脑普遍使用，甚至有时达到了滥用的程度，造成了现代社会中的人们，尤其是心智和精神还未完全成熟的中小学生的审美心理结构的缺失，对于美和艺术的欣赏程度上有着一定的缺陷，在这样的社会大背景下，书法教育作为人文教育和艺术教育当中的重要组成部分，是具有相当地位的作用的。通过书法教育，中小学生们可以从中认识学习书法这一艺术，理解其内在的含义，并通过在老师的指导下，一定时期的练习和实践，从而领会更加深层次的艺术意蕴，领会到真正的美。这对于中小学生认识美、鉴赏美、树立正确的审美观，乃至最终的创造美有着十分重要的意义。
总结：
艺术教育对于人的情感的培养与提高，有着特别重要的作用。作为中华民族美学与中华民族艺术中的一个重要组成部分，书法的教育也应当特别受到每一个教育工作者的关注与重视。此外，中小学时期也正是人的心理健康与审美观，世界观人生观树立与养成的重要时期，在这个关键时期，从国家层面，社会层面，家庭层面都应当身体力行，弘扬书法精神，真正做到是青少年受到真善美的熏陶和感染，在思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，使其思想，感情，理想，追求发生深刻的变化，进而正确的认识和理解生活，树立起正确的世界观，人生观和价值观。在各个层面的共同努力之下，全国必将掀起一股学书、论书的热潮，书法这门古老的中华艺术将重新焕发新的生机。这正是当代社会对于中小学生书法教育的日益重视的表现，在全国教育工作者及中小学生的共同努力之下，中华民族的书法艺术会日益焕发出更多的生机与活力。
参考文献：
[1]蔡育坤；《书法教育在素质教育中的实践研究》，[J]江苏教育出版社.
[2]侯利红；《中小学书法教育的现状及思考》，[D]华中师范大学；2012年.
[3]费孝通，方李莉；全球一体化发展中所遭遇的文化困境[J]民族艺术；2001年02期.
[4]赵珍，中国传统书法元素在现代平面设计的应用，[J]沈阳航空工业学院；2010.