【摘 要】
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小学数学作为培养学生思维逻辑的重要学科，越来越受到各方的重视。而小学数学中的图形与几何知识，对于培养学生的思维能力以及想象能力至关重要，有效的图形与几何教学，能够很好地激发学生的学习热情，培养其数学思维。此外，图形与几何的内在逻辑与教材的编排方式都要求教师要教会学生结构化、系统化地掌握图形与几何的知识体系。基于此，文章从四个方面来论述培养学生图形与几何知识结构化能力的策略。
【基金项目】
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2021年度漳州市基础教育课程教学研究课题“小学数学图形与几何结构化教学的实践研究”（立项批准号：ZJKTZ21045★）的研究成果；
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小学数学作为培养学生思维逻辑的重要学科，越来越受到各方的重视。而小学数学中的图形与几何知识，对于培养学生的思维能力以及想象能力至关重要，有效的图形与几何教学，能够很好地激发学生的学习热情，培养其数学思维。此外，图形与几何的内在逻辑与教材的编排方式都要求教师要教会学生结构化、系统化地掌握图形与几何的知识体系。基于此，文章从四个方面来论述培养学生图形与几何知识结构化能力的策略。
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