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摘 要 交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用，让越来越多的老师和学生都感受到了电子白板的优点，也体会到了电子白板对提高课堂教学质量的促进作用，只要老师们了解了电子白板的特点，熟悉了电子白板的使用技巧，并结合自己的教学经验，恰当地选准电子白板与课堂教学的最佳结合点，就会使小学英语课堂越来越精彩。
关键词 交互式电子白板；小学英语；应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0006-01
随着科技的发展，社会的进步，交互式电子白板在小学英语课堂教学中已经得到了应用，但许多老师还不能充分使用电子白板的“交互式”功能。因此，探讨关于如何充分利用电子白板这一话题，是非常有必要的，并且对提高小学英语课堂教学有着非常重要的作用。本文中介绍了交互式电子白板的特点、使用技巧及在小学英语课堂教学中的应用。
一、交互式电子白板的特点
交互式电子白板是一种与计算机相连接的可以交互的显示设备。它可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等，在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的操作。电子白板使得以前色彩单调且仅能用于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，而且电子白板还可以展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，让教学富有成效。电子白板能实现板书内容即时存储，写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盘，或其他移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他老师共享。
二、交互式电子白板的使用技巧
（一）板擦和荧光笔的使用
通过电子白板主菜单，进入画笔选择，会有一些画笔：普通笔、荧光笔、毛笔、排笔，教师可根据实际授课情况进行选择，然后设置颜色、粗细等属性。板擦只能擦除由普通笔、荧光笔、毛笔、排笔书写和绘画的内容，且不能对组合后的内容进行擦除。老师可以通过选择手写，来识别写出来的文字，然后点击选框右上角的小三角形，在弹出来的菜单中选择删除。由几何工具画出来的图形，不能通过板擦擦掉，更不能擦掉某条边，或是某条弧。
（二）选取工具使用
当老师想删除那些用板擦擦不掉的东西时，可以用选取工具。例如上英语课时，当老师选择画笔工具后，让学生上来写某个单词或短语，并且在这个过程中，老师没有选择过任何其它工具，如果某个学生的单词或短语写错了，要帮他进行修改，这时选择那个写错的单词的时候，其它的字母也会被选取，遇到这种情况，解决的方法是，当使用一次后，点一下选取工具，然后再选老师刚用的那个工具，这时就不会出现上面的情况了。
三、交互式电子白板在小学英语教学中的应用
（一）通过电子白板，提高课堂效率，增加小学英语教学互动
通过电子白板课件，可以充分实现教学内容、老师、学生之间的有效互动。学生可以在交互式电子白板上进行操作，体验到学习的乐趣，迸发出学习的热情。这样的课堂，不再是“老师讲，学生听；老师演示，学生看；老师提问，学生回答”的单一形式了，而是学生在老师的指导下，自由地选择自己喜欢的内容和形式来完成自己的学习任务。学生在学习过程中的主体性也得到充分的发挥。下面结合人教版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car？ Part A， Let’s talk， Let’s learn的教学谈谈这方面的应用。
片段：复习环节设置“闪卡游戏”。电子白板上的卡片是多张虚拟卡片，卡片内容为三年级上册，第一单元学过的动词，具体包括ruler， pencil， eraser， crayon， bag， pen， pencil box， book等，具体游戏规则为：卡片在电子白板上迅速闪过，要求学生快速反应，并读出单词，最先正确读出单词的同学或小组，可以加分。此游戏可以用于小组比赛，或两人合作进行竞赛。通过这个游戏，不仅提高了学生的学习热情，增强了学生的注意力和集体荣誉感，还节省了老师制作纸质卡片的时间。
（二）通过交互式电子白板，激发学生的学习兴趣
以往老师使用PPT课件时，需要在计算机前进行操作，老师在讲台上的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成干扰，从而破坏他们对知识内容的关注和理解，这点在小学课堂教学中更加明显。而电子白板特有的声音、动画、链接等特殊效果，使学生对白板更加感兴趣，从而对老师的教学也更加感兴趣，老师也变成学生群体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，而是和学生有了更多的情感上的交流与沟通，使学生体会到了学习的乐趣，激发了他们的好奇心和求知欲，活跃了课堂气氛。下面结合人教版小学英语四年级下册，Unit 3 Weather， Part B Let’s learn的教学谈谈这方面的应用。
片段：新课呈现环节，讲到rainy， snowy， windy，cloudy， sunny这几个单词时，我利用白板的动画功能，将相关的动画和短视频，插入到PPT，并通过电子白板进行播放，让学生通过动画，感知天气类单词，既调动了学生的兴趣，又加深了学生对这个单词的理解，并在潜移默化中，学习了What is the weather like in …？ It’s…句型，达到了单词句型相结合，灵活运用的目的。
综上所述，随着交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用，越来越多的老师和学生都感受到了电子白板的优点，也体会到了电子白板对提高课堂教学质量的促进作用，只要老师们了解了电子白板的特点，熟悉了电子白板的使用技巧，并结合自己的教学经验，恰当地选准电子白板与课堂教学的最佳结合点，就会使小学英语课堂越来越精彩。
参考文献：
[1]李保保.浅谈交互式电子白板在教学中的应用优势[J].教学理论，2018（18）.
关键词 交互式电子白板；小学英语；应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0006-01
随着科技的发展，社会的进步，交互式电子白板在小学英语课堂教学中已经得到了应用，但许多老师还不能充分使用电子白板的“交互式”功能。因此，探讨关于如何充分利用电子白板这一话题，是非常有必要的，并且对提高小学英语课堂教学有着非常重要的作用。本文中介绍了交互式电子白板的特点、使用技巧及在小学英语课堂教学中的应用。
一、交互式电子白板的特点
交互式电子白板是一种与计算机相连接的可以交互的显示设备。它可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等，在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的操作。电子白板使得以前色彩单调且仅能用于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，而且电子白板还可以展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，让教学富有成效。电子白板能实现板书内容即时存储，写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盘，或其他移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他老师共享。
二、交互式电子白板的使用技巧
（一）板擦和荧光笔的使用
通过电子白板主菜单，进入画笔选择，会有一些画笔：普通笔、荧光笔、毛笔、排笔，教师可根据实际授课情况进行选择，然后设置颜色、粗细等属性。板擦只能擦除由普通笔、荧光笔、毛笔、排笔书写和绘画的内容，且不能对组合后的内容进行擦除。老师可以通过选择手写，来识别写出来的文字，然后点击选框右上角的小三角形，在弹出来的菜单中选择删除。由几何工具画出来的图形，不能通过板擦擦掉，更不能擦掉某条边，或是某条弧。
（二）选取工具使用
当老师想删除那些用板擦擦不掉的东西时，可以用选取工具。例如上英语课时，当老师选择画笔工具后，让学生上来写某个单词或短语，并且在这个过程中，老师没有选择过任何其它工具，如果某个学生的单词或短语写错了，要帮他进行修改，这时选择那个写错的单词的时候，其它的字母也会被选取，遇到这种情况，解决的方法是，当使用一次后，点一下选取工具，然后再选老师刚用的那个工具，这时就不会出现上面的情况了。
三、交互式电子白板在小学英语教学中的应用
（一）通过电子白板，提高课堂效率，增加小学英语教学互动
通过电子白板课件，可以充分实现教学内容、老师、学生之间的有效互动。学生可以在交互式电子白板上进行操作，体验到学习的乐趣，迸发出学习的热情。这样的课堂，不再是“老师讲，学生听；老师演示，学生看；老师提问，学生回答”的单一形式了，而是学生在老师的指导下，自由地选择自己喜欢的内容和形式来完成自己的学习任务。学生在学习过程中的主体性也得到充分的发挥。下面结合人教版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car？ Part A， Let’s talk， Let’s learn的教学谈谈这方面的应用。
片段：复习环节设置“闪卡游戏”。电子白板上的卡片是多张虚拟卡片，卡片内容为三年级上册，第一单元学过的动词，具体包括ruler， pencil， eraser， crayon， bag， pen， pencil box， book等，具体游戏规则为：卡片在电子白板上迅速闪过，要求学生快速反应，并读出单词，最先正确读出单词的同学或小组，可以加分。此游戏可以用于小组比赛，或两人合作进行竞赛。通过这个游戏，不仅提高了学生的学习热情，增强了学生的注意力和集体荣誉感，还节省了老师制作纸质卡片的时间。
（二）通过交互式电子白板，激发学生的学习兴趣
以往老师使用PPT课件时，需要在计算机前进行操作，老师在讲台上的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成干扰，从而破坏他们对知识内容的关注和理解，这点在小学课堂教学中更加明显。而电子白板特有的声音、动画、链接等特殊效果，使学生对白板更加感兴趣，从而对老师的教学也更加感兴趣，老师也变成学生群体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，而是和学生有了更多的情感上的交流与沟通，使学生体会到了学习的乐趣，激发了他们的好奇心和求知欲，活跃了课堂气氛。下面结合人教版小学英语四年级下册，Unit 3 Weather， Part B Let’s learn的教学谈谈这方面的应用。
片段：新课呈现环节，讲到rainy， snowy， windy，cloudy， sunny这几个单词时，我利用白板的动画功能，将相关的动画和短视频，插入到PPT，并通过电子白板进行播放，让学生通过动画，感知天气类单词，既调动了学生的兴趣，又加深了学生对这个单词的理解，并在潜移默化中，学习了What is the weather like in …？ It’s…句型，达到了单词句型相结合，灵活运用的目的。
综上所述，随着交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用，越来越多的老师和学生都感受到了电子白板的优点，也体会到了电子白板对提高课堂教学质量的促进作用，只要老师们了解了电子白板的特点，熟悉了电子白板的使用技巧，并结合自己的教学经验，恰当地选准电子白板与课堂教学的最佳结合点，就会使小学英语课堂越来越精彩。
参考文献：
[1]李保保.浅谈交互式电子白板在教学中的应用优势[J].教学理论，2018（18）.