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汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体,以其独特的形态和深刻的内涵,享誉世界语林。众多名校书法教育的实践也充分证明,注重书法教育,是办好特色学校、提高学校声誉的“绿色通道”。在打造“书香校园”的同时,打造一个“墨香校园”,是我校全体教职工的共识。现就我校的主要做法与措施、经验与成效和各位同仁作一交流,以期更大范围、更高品位的“墨彩纷呈”。
一、做法与措施
1.详细制订工作计划,把书法教育落到实处
学校将书法教育纳入《创建书香育人特色学校中长期规划》,分管领导抓落实。“石如书法社”和书法实验班也制订了详细的实施方案,由点带面,形成辐射。同时向训练班级提出了“四个确保”:即“确保练习时间,确保练习内容,确保进度一致,确保突显成效”的训练要求,使整个训练工作科学有序。
2.保障书法设施设备,为书法教育提供全面服务
我校拥有书法教室和书法作品展览室各一间。书法教室里一次可容纳50多人进行书法练习,在每个台面上都配有文房四宝,充分保证了书法练习有序开展。作品展览室近600平方米,设有书画作品专栏,为作品展示提供了广阔的平台。
学校订购了专门的书法教材,《写字》和《小学生毛笔临摹字帖——柳公权玄秘塔》,做到学生人手一册。在书法教室还专门购买了各类名家书法字帖,可供学生借阅。在文化长廊内悬挂了书法名作宣传牌,可供学生尽情欣赏。此外,学校还购买了不同层次的书法培训软件资料,添置了三套多媒体设备,通过现代化的手段向学生展现书法艺术的魅力,激发练习兴趣。
3.优化书法教师队伍,提高书法教学水平
建立专兼职相结合的书法教师队伍。学校专门聘请了县文联主席、安徽省青年书法家邓建和先生为客座教师,江兴旺、王小平等10多名校内具有书法特长的老师为书法课专职教师。
组织教师外出学习和举办书写大赛,提高书法水平。利用节假日组织教师参观邓石如铁砚山房和野人寨摩崖石刻,举办书法知识竞赛和“三笔字”表演。
实行“引进来”策略,加强对书法教师的培训。几年来,我们分别邀请了省市县知名书法专家方茂鸿、汪照亮、施麒俊、邓晓峰和邓建和到学校题词勉励,当面点评,让老师们受益匪浅。
积极开展教科研活动,以研究促进书法教学水平。江兴旺老师撰写的论文《利用多媒体技术进行写字教学》和《硬笔书法教法初探》,在市级论文评比中获奖并在省级刊物上发表。
二、经验与成效
1.采取多种措施,全面提高学生的书写技能
严格规范学生的“双姿”,特别重视对一、二年级学生“双姿”的指导与检查,每周对学生写字“双姿”检查不少于两次,对“双姿”标准的同学给予肯定和表扬。要求书法教师对学生的硬笔、软笔作业做到全收全改,采用当面批改和个别辅导相结合的方法,学生自评、互评、老师评的评价方式,提高写字教育质量。确保每天有20分钟的练习时间。书法教师必须在“田字格”里范写指导。学生练字时,室内还播放轻音乐,营造愉悦的写字教学氛围。学校每学年严格组织两次书法考核,为获得优秀等级的学生颁发证书
2.丰富活动形式,积极营造墨香育人的氛围
学校定期展出优秀作业,而且是在学生每天练习的作业中选出作品展览。这种形式既不加重学生负担,指导教师也便于操作,更能促使学生认真对待每一次作业,效果显著。组织“石如杯”书法大赛,并把获奖作品装裱后放在三秀厅里收存展示,组织学生观赏,让孩子们都能得到耳闻目睹的熏陶和感染。用优秀作品装扮校园。我校校园内几十幅书法作品,分别在走廊墙壁上悬挂,以及“学海扬帆”、“书韵”石刻均出自我校学生之手。利用“石如书法社”载体,努力开设好书法兴趣班,抓好抓实特长生培养。
3.书法教育结硕果,书香校园显特色
首先,学生的作业、试卷书写水平大大提高。我校从多次作业、试卷抽查中明显发现学生书写页面整洁、字迹优美,学生总体书写水平在不断上升。其次,学生参加各类书法大赛取得了优异的成绩。有十多名学生的书法作品分别在“党是阳光我是苗”、“颂改革、迎奥运”书法竞赛和市、县文化艺术节展演中获得多项奖励。第三,校园充满浓郁的书法艺术韵味,如今,漫步校园,花坛里、走廊边、墙壁上和展厅内,随处都能看到学生的书法作品。有的字刚劲有力,有的字俊逸潇洒,有的字秀丽端庄,这些作品与校园的优美景色相映成趣,构成了一道独特的风景线。走进教室,墙壁上、艺术园地里,颇有气势的大幅毛笔字作品及工整秀丽的钢笔字作品无不在默默熏陶感染着每一个人。这股独特的墨香味,氤氲在书香校园,更显得韵味悠长。
“路漫漫其修远兮”,我们深深体会到学校的书法教育工作任重而道远,在取得初步成绩的基础上,我校将加大研究探索的力度,努力把教学实践中形成的成功经验上升为理论,更好地推动书香育人特色创建的进程,让书法教育成为我校书香园地里的一朵奇葩,为培养出适应时代需求和具有民族文化根基的一代新人作出更大的贡献!
(责编韦淑红)
一、做法与措施
1.详细制订工作计划,把书法教育落到实处
学校将书法教育纳入《创建书香育人特色学校中长期规划》,分管领导抓落实。“石如书法社”和书法实验班也制订了详细的实施方案,由点带面,形成辐射。同时向训练班级提出了“四个确保”:即“确保练习时间,确保练习内容,确保进度一致,确保突显成效”的训练要求,使整个训练工作科学有序。
2.保障书法设施设备,为书法教育提供全面服务
我校拥有书法教室和书法作品展览室各一间。书法教室里一次可容纳50多人进行书法练习,在每个台面上都配有文房四宝,充分保证了书法练习有序开展。作品展览室近600平方米,设有书画作品专栏,为作品展示提供了广阔的平台。
学校订购了专门的书法教材,《写字》和《小学生毛笔临摹字帖——柳公权玄秘塔》,做到学生人手一册。在书法教室还专门购买了各类名家书法字帖,可供学生借阅。在文化长廊内悬挂了书法名作宣传牌,可供学生尽情欣赏。此外,学校还购买了不同层次的书法培训软件资料,添置了三套多媒体设备,通过现代化的手段向学生展现书法艺术的魅力,激发练习兴趣。
3.优化书法教师队伍,提高书法教学水平
建立专兼职相结合的书法教师队伍。学校专门聘请了县文联主席、安徽省青年书法家邓建和先生为客座教师,江兴旺、王小平等10多名校内具有书法特长的老师为书法课专职教师。
组织教师外出学习和举办书写大赛,提高书法水平。利用节假日组织教师参观邓石如铁砚山房和野人寨摩崖石刻,举办书法知识竞赛和“三笔字”表演。
实行“引进来”策略,加强对书法教师的培训。几年来,我们分别邀请了省市县知名书法专家方茂鸿、汪照亮、施麒俊、邓晓峰和邓建和到学校题词勉励,当面点评,让老师们受益匪浅。
积极开展教科研活动,以研究促进书法教学水平。江兴旺老师撰写的论文《利用多媒体技术进行写字教学》和《硬笔书法教法初探》,在市级论文评比中获奖并在省级刊物上发表。
二、经验与成效
1.采取多种措施,全面提高学生的书写技能
严格规范学生的“双姿”,特别重视对一、二年级学生“双姿”的指导与检查,每周对学生写字“双姿”检查不少于两次,对“双姿”标准的同学给予肯定和表扬。要求书法教师对学生的硬笔、软笔作业做到全收全改,采用当面批改和个别辅导相结合的方法,学生自评、互评、老师评的评价方式,提高写字教育质量。确保每天有20分钟的练习时间。书法教师必须在“田字格”里范写指导。学生练字时,室内还播放轻音乐,营造愉悦的写字教学氛围。学校每学年严格组织两次书法考核,为获得优秀等级的学生颁发证书
2.丰富活动形式,积极营造墨香育人的氛围
学校定期展出优秀作业,而且是在学生每天练习的作业中选出作品展览。这种形式既不加重学生负担,指导教师也便于操作,更能促使学生认真对待每一次作业,效果显著。组织“石如杯”书法大赛,并把获奖作品装裱后放在三秀厅里收存展示,组织学生观赏,让孩子们都能得到耳闻目睹的熏陶和感染。用优秀作品装扮校园。我校校园内几十幅书法作品,分别在走廊墙壁上悬挂,以及“学海扬帆”、“书韵”石刻均出自我校学生之手。利用“石如书法社”载体,努力开设好书法兴趣班,抓好抓实特长生培养。
3.书法教育结硕果,书香校园显特色
首先,学生的作业、试卷书写水平大大提高。我校从多次作业、试卷抽查中明显发现学生书写页面整洁、字迹优美,学生总体书写水平在不断上升。其次,学生参加各类书法大赛取得了优异的成绩。有十多名学生的书法作品分别在“党是阳光我是苗”、“颂改革、迎奥运”书法竞赛和市、县文化艺术节展演中获得多项奖励。第三,校园充满浓郁的书法艺术韵味,如今,漫步校园,花坛里、走廊边、墙壁上和展厅内,随处都能看到学生的书法作品。有的字刚劲有力,有的字俊逸潇洒,有的字秀丽端庄,这些作品与校园的优美景色相映成趣,构成了一道独特的风景线。走进教室,墙壁上、艺术园地里,颇有气势的大幅毛笔字作品及工整秀丽的钢笔字作品无不在默默熏陶感染着每一个人。这股独特的墨香味,氤氲在书香校园,更显得韵味悠长。
“路漫漫其修远兮”,我们深深体会到学校的书法教育工作任重而道远,在取得初步成绩的基础上,我校将加大研究探索的力度,努力把教学实践中形成的成功经验上升为理论,更好地推动书香育人特色创建的进程,让书法教育成为我校书香园地里的一朵奇葩,为培养出适应时代需求和具有民族文化根基的一代新人作出更大的贡献!
(责编韦淑红)