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在大学英语教学当中,英语词汇占据的比例较大,并且对学生的英语学习乃至终身发展有至关重要的影响。在传统英语教学当中,不可避免地会遇到学生死记硬背单词的方式,但是学习效果并不理想,大多数学生在掌握一定量词汇之后也不能够运用到实际阅读、写作,甚至口语当中。在本文研究当中,主要结合语境理论分析了大学英语词汇教学的有关策略,试图提升大学生的词汇应用能力。