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学生的实验设计能力的形成和提高,不可能一蹴而就,有一个发展过程.在这个过程中,老师的作用应是“导师”而不是“教师”,学生在教师所创设的教学情境和思维的导向中,通过自身主体的努力,促进能力上的提高.
浅谈高中化学实验设计能力的培养及教学模式的构建
【摘 要】
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学生的实验设计能力的形成和提高,不可能一蹴而就,有一个发展过程.在这个过程中,老师的作用应是“导师”而不是“教师”,学生在教师所创设的教学情境和思维的导向中,通过自身
【机 构】
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江西省玉山一中
【出 处】
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中国校外教育（理论）
【发表日期】
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2004年期
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