【摘 要】
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近几年,地方普通本科院校都在探索新工科课程建设的新路径,为了提高学生的动手能力,适应企业工位的需要,产教融合,一体化教学,课堂翻转法等都成为普通本科教学的手段。如何培
【基金项目】
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北部湾大学高等教育教学改革工程项目《地方普通本科院校新工科课程建设探索与实践——以汽车维修课程为例》(18JGA008)
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近几年,地方普通本科院校都在探索新工科课程建设的新路径,为了提高学生的动手能力,适应企业工位的需要,产教融合,一体化教学,课堂翻转法等都成为普通本科教学的手段。如何培养学生适应新经济发展需求,就要将旧工科落后的课程改造升级到新工科所对应衔接的课程。在"复旦共识"、"天大行动"、"北京指南"的基础上,根据《教育部办公厅关于推荐新工科研究与实践项目的通知》(教高厅函(2017)33号)文件精神,好多大学在应用转型上将新工科的教学都基于工作化,教会学生
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