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我国新课程标准设置研究性学习课程，其目的是试图改变以往学生单一的接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式，倡导以学生为主体的、突出科学探究的学习方式，让学生在探究活动中，体验探究的曲折和乐趣，学会科学的方法，发展能力，进而形成正确的价值观．但在现
数学课堂中学生探究能力培养的探讨
【摘 要】
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我国新课程标准设置研究性学习课程，其目的是试图改变以往学生单一的接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式，倡导以学生为主体的、突出科学探究的学习方式，让学生在探究活动中
【机 构】
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浙江省瑞安第五中学325207
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2004年2期
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