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认知是学习者与问题情境交互的产物，学生在熟悉的情境中习得的知识会更加牢固与深刻。本文首先阐述了问题情境在学习活动中的重要地位，然后结合具体的教学案例，从“自制教具，还原情境”、“寓教于乐，共同参与”、“以问诱思，以境促思”3个方面归纳总结了物理模型建立过程中情境创设的方法和发挥的作用。
问题情境分明方能思路清晰倡--基于真实情境创设的物理模型教学
【摘 要】
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认知是学习者与问题情境交互的产物，学生在熟悉的情境中习得的知识会更加牢固与深刻。本文首先阐述了问题情境在学习活动中的重要地位，然后结合具体的教学案例，从“自制教具，还原
【机 构】
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桐乡市凤鸣高级中学浙江嘉兴 314500
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2016年4期
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