这是我见过的最不一样的学生，他叫杰里米。当我第一眼看到他的时候，我就认为他不适合做我的学生。他不但身体扭曲变形，嘴里还会不断地流口水，而且他的反应也非常迟钝。
　　“你们意识到了吗？杰里米，这个……可爱的孩子，他和别的孩子有些不一样！”我对他的父母说，“你们是不是可以考虑送他去特殊学校？在这里学习或许对他来说并不公平。”
　　“是的，我们知道他有些不一样，但我们允许他和别人有些不一样，我们认为他可以在这里读书。”那对经营小农场的夫妇这样回答我。
　　我和校长说了这件事以后，校长决定尊重他们的选择，接受杰里米在这里读书。尽管如此，我依旧不认为他们的选择是明智的，因为杰里米一直到了二年级，顶多只记住了20个词语，而且也不会计算超过20的数学题。偶尔，杰里米也能很清楚地听明白我说的话，但这种情况非常少，大多数时候，他的表现总会让我想要发脾气。
　　在放假前的最后一周，我教孩子们做了一个小纸袋，让他们回家后都往里面装进一个“象征生命”的东西。第二天早上，当孩子们来到班级后，都把他们的小纸袋放在了我面前的大纸盒里。
　　我逐一检查孩子们心中都有哪些象征着“生命”的东西。我拿到的第一个纸袋是贝拉的，她的纸袋里装着一朵美丽的小花，德博拉的纸袋里则装着一只尚未成熟的虫蛹，那或许是从树杆上抠下来的，诺玛的纸袋里装着几粒豆子……
　　后来我拿到了一只特别扁的小纸袋，那是杰里米的，里面是一片碎蛋壳。我吃惊地把这片碎蛋壳拿在手上问杰里米说：“杰里米，这是生命吗？如果是一只完整的鸡蛋，那么你的做法是对的，可它是一片碎蛋壳，你认为这片碎蛋壳也能变成生命吗？”
　　孩子们都哈哈地笑了起來，但是杰里米看着我说：“是的，莎拉女士，它象征着生命，这是一枚刚刚孵化过小鸡的蛋壳，这片蛋壳是小鸡啄碎的，所以我觉得它象征着生命，只不过它和别的象征生命的东西稍微有些不一样而已。”
　　我突然愣住了，觉得杰里米说得是对的，他眼中的生命和别人眼中的生命有些不一样，而我也猛然间真正感受到他和别人确实有些不一样，他的眼光和想法都很独特。我觉得我之前是错的，在这所学校里读书，对杰里米并没有什么不公平的，他只不过是和别人稍微有些不一样而已。
　　从那以后，我用最大的尊重和耐心去面对这个学生，而他也一直在进步。现在，杰里米是最让我荣耀的学生之一，他是一个颇有成就的哲学博士，在怀卡托大学任哲学教授，他每年都至少会回来看望我一次。
　　我经常会告诉我的子女们：“不要因为任何事而否定任何人，我们允许任何人和其他人有一点点不一样，任何人都值得我们用最大的诚意去尊重。”