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假设思维在阅读教学中的广泛运用,能够拉近文本与学生之间的距离,为学生的理解、体验和运用过程提供多维视角,让语文学习走向深入。教师应结合具体语境的深化,帮助学生内化词语意蕴;紧扣言行细节假设,引领学生体悟人物形象;依循表达本位假设,强化学生的实践运用。
假设思维:言语实践中的另类视角
【摘 要】
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假设思维在阅读教学中的广泛运用,能够拉近文本与学生之间的距离,为学生的理解、体验和运用过程提供多维视角,让语文学习走向深入。教师应结合具体语境的深化,帮助学生内化词
【机 构】
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江苏南通市五里树小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年9期
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