【摘 要】
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采用乒乓球观察于操作抽样检测和文献资料方法,从认知心理视角及乒乓球运动项目自身特点,探寻乒乓球技能要素体系构建。结果显示：慢节奏示范效果优于其他节奏;随时观察优于一
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采用乒乓球观察于操作抽样检测和文献资料方法,从认知心理视角及乒乓球运动项目自身特点,探寻乒乓球技能要素体系构建。结果显示：慢节奏示范效果优于其他节奏;随时观察优于一次性集中观察;操作时间与观察时间接近时效果最好。从认知心理学基础和乒乓球练习方面研究,乒乓球技能学习过程应首先经历示范观察,其次是体验操作,在体验中提取相关的动作参数并和示范观察的样本相比较,对技术动作进行矫正和完善。对乒乓球初学者操作技能的认知启迪以及文化系统的建立,要遵循由易到难、由表及里、有规律到无规律练习,是诸多因子共同作用、促进的结果
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