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印象中,每次去西湖都是撑着伞,漫步在绵绵细雨中,领略雨西湖的朦胧曼妙。为了一睹晴西湖的美,老妈特地选了个阳光灿烂的日子,带我去游览西湖。
晴天的西湖果然与往日不同。饱览美景,吃完美食,已是六点半,此刻意犹未尽的我期待看上一场音乐喷泉。心动不如行动,我们快步前往,希望占得一个好位置。不料,岸边早已是人头攒动。我仗着小孩子的蛮劲,缩着身子,费了好大劲才挤到前排,满心欢喜地望着平静的湖面。
终于到七点了。伴随着“刷”的一声,巨大的水柱从泉眼喷出直冲天际。激昂的进行曲在耳边响起,水柱变得有趣了,忽而轻柔,忽而猛烈,一会儿左右摇摆,一会儿上下颤动。当蓝色的灯光注入水柱时,眼前仿佛是一只只奇幻的水母在欢快地舞动着。人群中不时传来一阵阵惊叹声。紧接着,随着熟悉的《梁祝》响起,水柱化身为窈窕淑女,灵活地摆动着轻盈的身姿,慢慢卧倒,又徐徐起身,像是在訴说梁山伯和祝英台动人的爱情故事。最后一曲音乐响了,水柱不断变换的色彩令我惊叹,从最初的金色变成蓝色,又变成天蓝色、淡紫色……正当游客们啧啧称奇时,湖面上骤然平静了。我知道,高潮就要来了——果真,起先汩汩的小泉逐渐开出两朵庞大的金莲,慢悠悠抬高后幻化出七彩的云朵,继而蹿出几只蓝色的海豚。定睛一看,金莲消失了,一阵烟花般的水帘在半空猛地展开,从一端升起,又从一端落下,此起彼伏,生生不息……
晴西湖之旅,果然不虚此行!
(作者系浙江杭州市余杭区乔司中心小学永西校区602班学生)
老师小语
习作开头采用对比的手法设置悬念,让读者对晴西湖的美充满期待,接着又用“岸边早已是人头攒动”形容欣赏音乐喷泉的人多,从侧面烘托出音乐喷泉的美,最后才用大量笔墨直接描写音乐喷泉的各种变化,营造出一种“千呼万唤始出来”的感觉,同时又给读者带来一场视觉盛宴。
(梁翀宇)
晴天的西湖果然与往日不同。饱览美景,吃完美食,已是六点半,此刻意犹未尽的我期待看上一场音乐喷泉。心动不如行动,我们快步前往,希望占得一个好位置。不料,岸边早已是人头攒动。我仗着小孩子的蛮劲,缩着身子,费了好大劲才挤到前排,满心欢喜地望着平静的湖面。
终于到七点了。伴随着“刷”的一声,巨大的水柱从泉眼喷出直冲天际。激昂的进行曲在耳边响起,水柱变得有趣了,忽而轻柔,忽而猛烈,一会儿左右摇摆,一会儿上下颤动。当蓝色的灯光注入水柱时,眼前仿佛是一只只奇幻的水母在欢快地舞动着。人群中不时传来一阵阵惊叹声。紧接着,随着熟悉的《梁祝》响起,水柱化身为窈窕淑女,灵活地摆动着轻盈的身姿,慢慢卧倒,又徐徐起身,像是在訴说梁山伯和祝英台动人的爱情故事。最后一曲音乐响了,水柱不断变换的色彩令我惊叹,从最初的金色变成蓝色,又变成天蓝色、淡紫色……正当游客们啧啧称奇时,湖面上骤然平静了。我知道,高潮就要来了——果真,起先汩汩的小泉逐渐开出两朵庞大的金莲,慢悠悠抬高后幻化出七彩的云朵,继而蹿出几只蓝色的海豚。定睛一看,金莲消失了,一阵烟花般的水帘在半空猛地展开,从一端升起,又从一端落下,此起彼伏,生生不息……
晴西湖之旅,果然不虚此行!
(作者系浙江杭州市余杭区乔司中心小学永西校区602班学生)
老师小语
习作开头采用对比的手法设置悬念,让读者对晴西湖的美充满期待,接着又用“岸边早已是人头攒动”形容欣赏音乐喷泉的人多,从侧面烘托出音乐喷泉的美,最后才用大量笔墨直接描写音乐喷泉的各种变化,营造出一种“千呼万唤始出来”的感觉,同时又给读者带来一场视觉盛宴。
(梁翀宇)