高中语文教学中情境教学法对学生情感教育的渗透

来源 :散文百家(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lie_luren
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情境教学法是一种有效的教学手段,可以以情境来帮助学生感知情感,学生就能更好的将知识内化.本文从情感激发、情感共鸣、情感体验、情感素养入手分析如何才能将情感教育渗透进高中语文情境教学中,使得学生能够通过语文课堂形成一定的语文素养.
其他文献
德育即品德教育,是素质教育环节中的灵魂.如何对学生开展有效的品德教育,是决定素质教育质量的关键因素,而进行素质教育工作,历来都是班主任工作的重要职责,这不仅是学生结合
构建多文本“以读带写,以写促读”的“读”、“写”结合的教学模式,在语文教学实践中对于引导学生多读书,读好书,爱写作文,会写作文,对于提高语文教学质量,都有极其重要的意
全民阅读是构建学习型社会的主要手段,然而国民阅读状况不佳亟需改进.本文以中职学生和成教学生为研究对象,调查研究他们在阅读中存在的问题,提出关于中职教育和成人教育在全
高效课堂一直以来都是我们教育部门和学校非常看重的,所谓高效课堂就要求我们的课堂教学讲究高效,在有限的课堂时间内达到教学的高效率和学习的高效果,小学语文课也要求高效
目的:本研究以中药自拟方“补肾益髓方”观察其对非小细胞肺癌 GP方案化疗后患者血小板减少症的预防作用,突出中医“治未病”优势,进而为化疗后血小板减少症的预防提供新思路。
在传统的教学模式下的中学语文教学,不仅降低了学生的学习效率,难以调动学生学习的积极性,使得初中语文课堂流于形式化.发生该现象的主要原因这是因为学生在学习的过程当中,