【摘 要】
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疫情防控常态化,在线教学和课堂教学相结合的SPOC混合式教学模式成为课程思政融入课程教学的主要途径.以《中外建筑史》课程为实践案例,在教学设计中将基本理论和专业知识的学习与课程思政有机地融合在一起,分别从课程标准的定位、教学设计的理念、考核评价的模式、思政元素融入教学的成效等方面,探讨课程教学与课程思政有机融合的实施路径.
【机 构】
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河南建筑职业技术学院,河南 郑州 450064
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疫情防控常态化,在线教学和课堂教学相结合的SPOC混合式教学模式成为课程思政融入课程教学的主要途径.以《中外建筑史》课程为实践案例,在教学设计中将基本理论和专业知识的学习与课程思政有机地融合在一起,分别从课程标准的定位、教学设计的理念、考核评价的模式、思政元素融入教学的成效等方面,探讨课程教学与课程思政有机融合的实施路径.
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